2024年新县(中小学、幼儿园)教师招聘笔试试题及答案解析.docx

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2024年新县(中小学、幼儿园)教师招聘笔试试题及答案解析

毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________

一、选择题

1．依法执教的重点是（）

A、教育法学教育和研究

B、教育法律的遵守

C、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动

D、教育立法

答案：C

解析：依法执教的重点在于各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。

2．投射测验的特点是（）

A、客观测验

B、纸笔测验

C、结构不明确

D、含有一系列问题

答案：C

解析：投射测验的特点在于其结构不明确性。这类测验通常使用意义模糊的刺激材料，要求被试对这些材料进行解释或反应。通过这种方式，被试会在不经意间透露出自己的思想、态度、愿望和情感，从而帮助评估者确定其性格特征或其他深层心理特质。因此，选项C“结构不明确”是投射测验的显著特点。

3．人格受所处的社会文化环境影响,这说明人格具有（）

A、整合性

B、独特性

C、稳定性

D、社会性

答案：D

解析：人格是个体在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的，不同的社会文化环境会塑造出不同的人格特征。

题目中说人格受所处的社会文化环境影响，这表明人格不是完全由遗传决定的，而是在社会文化环境的作用下形成的，体现了人格的社会性。

整合性是指人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性。

独特性是指每个人的人格都是独特的，没有两个人的人格是完全相同的。

稳定性是指人格具有相对的稳定性，在一定时期内不会轻易发生改变。

综上所述，正确答案是D。

4．精加工策略的实质是（）

A、重现学习材料

B、建立信息之间的联系

C、把材料归类

D、计划监控

答案：B

解析：精加工策略也就是把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，因此它的实质就是建立新旧信息之间的联系。

5．小明在择业时面临多重选择，这种冲突属于（）

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

答案：D

解析：小明在择业时面临多重选择，这涉及对多个具有不同吸引和排斥因素的目标进行权衡。多重趋避冲突是指个体在具有两个或两个以上目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择的心态。小明的情况符合多重趋避冲突的定义，因为他需要在多个具有不同利弊的择业选项中进行选择。

6．良好师生关系是教育教学活动取得成功的（）

A、必要保证

B、必然要求

C、前提条件

D、必然结果

答案：A

解析：学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。

7．影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。

A、遗传

B、环境

C、学校教育

D、家庭教育

答案：C

解析：本题考查了学校教育对少年道德培养的作用。少年儿童品德形成的众多因素中，学校教育具有主导作用。

8．《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作，它的作者是（）

A、柏拉图

B、苏格拉底

C、亚里士多德

D、孔子

答案：C

解析：亚里士多德的《论灵魂》一书在心理学史上具有重要意义，它是历史上第一部系统论述各种心理现象的著作，为后来的心理学研究奠定了基础。

9．中文Word2000可以在（）环境下运行的。

A、DOS

B、UCDOS

C、Windows3.2

D、Windows95

答案：D

10．客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是（）

A、知觉

B、感觉

C、思维

D、想像

答案：A

11．“怒发冲冠”“明知山有虎偏向虎山行”这些词语所描写的心理活动是（）

A、认知过程

B、情感过程

C、意志过程

D、个性过程

答案：B

解析：“怒发冲冠”描述的是极度愤怒的情绪状态，而“明知山有虎偏向虎山行”则表达了一种勇敢、无畏的情感态度，即明知有困难却敢于面对。这两个词语都涉及到了个体内心的情感体验和表达，因此它们所描写的心理活动属于情感过程。

12．下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识中，错误的是（）

A、生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度

B、教育的发展可以脱离生产力的发展

C、生产力的发展水平制约着教育结构的变化

D、生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段

答案：B

解析：生产力对教育具有决定作用，它制约着教育发展的多个方面。首先，生产力的发展水平直接影响着教育发展的规模和速度，这是因为经济发展为教育提供了必要的物质基础。其次，生产力的发展也制约着教育结构的变化，随着产业结构的调整和技术进步，教育结构需要相应地进行调整以适应社会需求