人教版五年级上册音乐《欣赏　大河之舞》说课稿 (2).docx

人教版五年级上册音乐《欣赏大河之舞》说课稿(2)

一.教材分析

《欣赏大河之舞》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以富有激情和活力的旋律，展现了我国黄河流域壮丽的自然风光和深厚的文化底蕴。歌曲采用了富有地方特色的民间舞曲风格，节奏明快，旋律优美，既体现了民族风格，又富有时代气息。通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受到我国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

二.学情分析

五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和表现手法有一定的认识。但部分学生可能对民间舞曲风格的音乐作品了解不多，因此在教学过程中需要引导学生感受和理解作品的特点。此外，学生们的舞蹈素养和团队协作能力也需要在教学过程中得到锻炼和提高。

三.说教学目标

情感态度与价值观：通过学习《欣赏大河之舞》，让学生感受民间舞曲的风格特点，体会音乐中的欢乐、热情和力量，激发学生对我国传统文化的热爱。

过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈和欣赏等环节，培养学生的音乐审美能力和舞蹈素养。

知识与技能：学会演唱《欣赏大河之舞》，了解民间舞曲的特点，能够简单分析作品的节奏、旋律和表现手法。

四.说教学重难点

教学重点：学会演唱《欣赏大河之舞》，能够把握作品的节奏和旋律。

教学难点：民间舞曲风格的把握，以及对作品表现手法的理解。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用欣赏、演唱、舞蹈、分析等教学方法，引导学生感受和理解作品。

教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、舞蹈视频，为学生提供直观的视觉和听觉感受。

六.说教学过程

导入：以黄河为背景，通过图片和视频，引导学生了解我国黄河流域的美丽风光，激发学生的学习兴趣。

欣赏：播放《欣赏大河之舞》歌曲，让学生初步感受作品的风格特点。

学唱：引导学生跟唱歌曲，注意把握作品的节奏和旋律。

舞蹈：教授歌曲中的舞蹈动作，让学生边唱边跳，体会作品的欢乐氛围。

分析：分析歌曲的节奏、旋律和表现手法，引导学生深入了解作品。

练习：分小组进行演唱和舞蹈练习，提高学生的团队协作能力。

展示：各小组进行演唱和舞蹈展示，评价小组的表现。

总结：对本节课的学习内容进行总结，强调民间舞曲风格的特点。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：一部分是歌曲《欣赏大河之舞》的歌词，另一部分是作品的节奏和旋律分析。通过板书，让学生一目了然地了解歌曲的内容和特点。

八.说教学评价

学生演唱和舞蹈的表现力。

学生对作品节奏、旋律和表现手法的理解程度。

学生在团队协作中的积极参与程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。在教授舞蹈动作时，要注重学生的动作规范，提高舞蹈素养。同时，教师要不断反思和总结教学方法，努力提高教学效果。

知识点儿整理：

《欣赏大河之舞》这首歌曲是一首富有民间舞曲风格的经典作品。在教学过程中，我们需要引导学生了解和掌握以下知识点：

民间舞曲风格的特点：民间舞曲风格通常具有明显的民族特色，旋律明快，节奏强烈，富有生活气息。在本节课中，我们需要引导学生通过欣赏和演唱，感受和理解《欣赏大河之舞》的民间舞曲风格特点。

音乐节奏和旋律：《欣赏大河之舞》的节奏明快，旋律优美。在教学过程中，我们需要引导学生学会正确地演唱歌曲，注意把握作品的节奏和旋律。

舞蹈动作：《欣赏大河之舞》的舞蹈动作富有特色，能够展现民间舞曲的风格。在教学过程中，我们需要教授歌曲中的舞蹈动作，让学生边唱边跳，体验作品的欢乐氛围。

音乐表现手法：在《欣赏大河之舞》这首歌曲中，作曲家运用了丰富的音乐表现手法，如重复、对比、变化等。在教学过程中，我们需要引导学生分析作品的音乐表现手法，提高学生的音乐鉴赏能力。

团队协作：在教学过程中，我们需要学生进行小组演唱和舞蹈练习，培养学生的团队协作能力。

音乐与舞蹈的结合：音乐与舞蹈是相辅相成的艺术形式。在教学过程中，我们需要引导学生感受和理解音乐与舞蹈的结合，提高学生的舞蹈素养。

传统文化教育：《欣赏大河之舞》这首歌曲展现了我国黄河流域的美丽风光和民间舞曲的魅力。在教学过程中，我们需要引导学生了解和感受我国传统文化的魅力，增强学生的民族自豪感。

情感态度与价值观：《欣赏大河之舞》这首歌曲充满了欢乐、热情和力量。在教学过程中，我们需要引导学生感受和体验作品的情感，培养学生的情感态度与价值观。

通过以上知识点的教学，我们希望能够帮助学生全面理解和掌握《欣赏大河之舞》这首歌曲，激发他们对我国传统文化的热爱，提高他们的音乐和舞蹈素养。同时，我们也希望能够通过本节课的教学，培养学生的团队协作能力和审美能力，使他们成为具有全面素质的新时代青年。

同步作业练习题：

《欣赏大河之舞》这首歌曲的风格属于下列哪一种？

A.古典舞曲

B.民间舞曲

C.现代舞曲

D