人教版五年级上册音乐《欣赏　彼得与狼》教学设计 (2).docx

人教版五年级上册音乐《欣赏彼得与狼》教学设计(2)

一.教材分析

《欣赏彼得与狼》是人教版五年级上册音乐教材中的一课，本课通过欣赏交响童话《彼得与狼》培养学生的音乐欣赏能力和对古典音乐的兴趣。交响童话《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，作于1936年。乐曲分别描绘了彼得与灰狼斗智斗勇的故事，音乐形式新颖独特，旋律优美动听，故事富有教育意义。

二.学情分析

五年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐欣赏有一定的认识和兴趣。但学生的音乐欣赏能力参差不齐，需要教师在教学中针对不同层次的学生进行引导和培养。同时，学生对于古典音乐的了解相对较少，需要在教学中逐步渗透和引导。

三.教学目标

让学生通过欣赏《彼得与狼》，了解交响童话的形式和特点，培养学生的音乐欣赏能力。

通过学习《彼得与狼》，使学生感受古典音乐的魅力，激发学生对古典音乐的兴趣。

引导学生理解乐曲中所表现彼得与狼的斗争过程，培养学生的想象力和理解力。

四.教学重难点

教学重点：让学生了解交响童话《彼得与狼》的故事情节，掌握乐曲的结构和表现手法。

教学难点：帮助学生理解乐曲中所表现的音乐情感，培养学生的音乐欣赏能力。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境般地感受乐曲所表现的故事情节。

对比教学法：通过对比不同乐段的表现手法，使学生更好地理解乐曲。

启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，培养学生的理解力和想象力。

六.教学准备

准备《彼得与狼》的乐曲录音和乐谱，以便在课堂上进行欣赏和分析。

准备相关资料，介绍交响童话《彼得与狼》的背景和作者。

准备多媒体教学设备，以便进行课件展示和音乐播放。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过课件介绍交响童话《彼得与狼》的背景和作者，引导学生对乐曲产生兴趣。

呈现（10分钟）

教师播放《彼得与狼》的乐曲，让学生初步感受乐曲的美感。在播放过程中，教师适时停顿，引导学生关注乐曲中的重要乐段。

操练（10分钟）

教师带领学生分析乐曲的结构和表现手法，让学生通过听、唱、动等方式，深入感受乐曲。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对于乐曲的理解和感受，从而加深对乐曲的印象。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：乐曲中的彼得与狼代表了什么？他们之间的斗争反映了什么？从而培养学生的理解力和想象力。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调交响童话《彼得与狼》的特点和价值。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，再次欣赏《彼得与狼》，并和家长分享自己的学习心得。

板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，进行板书设计，以便学生课后复习。

以上是针对《欣赏彼得与狼》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

在教学《欣赏彼得与狼》这一课时，我以教材内容为依据，结合学生实际情况，制定了详细的教学设计。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受古典音乐的魅力，并通过情境教学、对比教学和启发式教学等方法，帮助学生深入理解乐曲。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，在导入环节，由于对乐曲背景和作者的介绍过于冗长，导致课堂氛围变得较为沉闷，学生的注意力有所分散。针对这一问题，我及时调整了导入方式，采用简洁明了的语言，并结合多媒体展示，激发了学生的兴趣。

其次，在呈现环节，由于乐曲长度较长，学生在初次聆听时难以捕捉到乐曲的重点。为了解决这一问题，我在播放乐曲时适时停顿，引导学生关注重要乐段，并学生进行讨论，分享彼此的想法。此外，我还利用多媒体动画展示，使学生能更直观地感受到乐曲所表现的故事情节。

在操练环节，我发现部分学生在分析乐曲结构和表现手法时，存在理解困难。针对这一问题，我降低了教学难度，采用了更为生动形象的语言进行讲解，并引导学生通过听、唱、动等方式，深入感受乐曲。同时，我还学生进行小组合作，让学生在讨论中互相学习，提高理解力。

在拓展环节，我发现部分学生对于乐曲中所体现的寓意难以理解。为了解决这一问题，我引导学生从生活实际出发，联系自己身边的例子，从而帮助他们更好地理解乐曲。此外，我还鼓励学生在课后进行自主学习，查找相关资料，进一步加深对乐曲的理解。

在家庭作业环节，我发现部分学生对于回家后如何与家长分享学习心得存在困惑。为了解决这一问题，我给出了具体的建议，如向家长介绍乐曲的基本情况、分享自己的学习体会等。同时，我还鼓励学生积极参与家务劳动，将乐曲中所体现的勤劳精神付诸实践。

在板书环节，我发现部分学生对于板书内容的理解存在困难。为了解决这一问题，我尽量简化板书设计，突出重点，以便学生课后复习。同时，我还要求学生在课堂上认真笔记，以便课后回顾。

总的来说，在本次教学过程中，我充分考虑了学生的实际情况，注重教学方法的灵活运用，努力提高学