人教版五年级上册音乐《欣赏　拉德茨基进行曲》说课稿 (2).docx

人教版五年级上册音乐《欣赏拉德茨基进行曲》说课稿(2)

一.教材分析

《欣赏拉德茨基进行曲》是人教版五年级上册的音乐教材，本节课选自奥地利作曲家约翰·施特劳斯父亲的著名作品。这首进行曲节奏明快，结构清晰，充满了浓厚的喜庆气氛，适合用来培养学生的音乐欣赏能力。通过学习这首歌曲，学生可以了解进行曲的特点，感受音乐带来的欢乐情绪，提高音乐素养。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐欣赏有一定的认识。他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的感受。但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加强引导。此外，学生的音乐审美观念各有不同，教师应尊重学生的个性，鼓励他们发表自己的见解。

三.说教学目标

情感·态度·价值观：通过欣赏《拉德茨基进行曲》，培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感，提高音乐审美能力。

过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方式，培养学生合作学习、自主学习的能力。

知识与技能：掌握进行曲的特点，了解约翰·施特劳斯父子的音乐成就，能用适当的语气、表情、动作表现音乐情感。

四.说教学重难点

教学重点：欣赏《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，感受音乐带来的欢乐气氛。

教学难点：引导学生运用音乐理论知识分析歌曲，提高音乐欣赏能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用聆听、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，培养合作精神。

教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：以一个问题引发学生思考：“你们知道进行曲是什么样的吗？”引导学生回忆已有知识，为新课学习做好铺垫。

欣赏歌曲：播放《拉德茨基进行曲》，让学生初步感受音乐风格，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。

分析歌曲：引导学生运用音乐理论知识，分析歌曲的结构、调性等，加深对进行曲的认识。

讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的感受，培养合作学习的精神。

实践环节：让学生分组演奏歌曲，体验音乐带来的快乐，提高学生的音乐表现力。

总结：对本节课的学习内容进行总结，强调进行曲的特点，引导学生课后继续欣赏、学习音乐。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出课程重点。主要包括以下内容：

歌曲名称：《拉德茨基进行曲》

进行曲特点：节奏明快、结构清晰、喜庆气氛

歌曲结构：引子、主题、尾声

调性：大调

演奏形式：乐队演奏

八.说教学评价

学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、演奏等情况，评价学生的参与程度。

学生音乐欣赏能力：通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对音乐的理解和感受，评价学生的音乐欣赏能力。

学生音乐表现力：观看学生的演奏，评价学生的音乐表现力。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的达成。同时，教师应不断丰富自己的音乐知识，提高教学水平，为学生的音乐学习提供更好的指导。在评价环节，要注重学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的见解，提高他们的自信心和音乐素养。

知识点儿整理：

进行曲的概念与特点：进行曲是一种富有节奏性的音乐形式，常用于庆典、仪式等场合。进行曲的特点包括节奏明快、结构清晰、旋律简洁、喜庆气氛等。

作曲家约翰·施特劳斯父子的成就：约翰·施特劳斯是奥地利的著名作曲家，他的儿子约翰·施特劳斯二世也是一位杰出的作曲家。他们共同创作了许多著名的音乐作品，包括圆舞曲、进行曲等，对后世音乐发展产生了深远影响。

《拉德茨基进行曲》的背景与特点：这首进行曲是由约翰·施特劳斯父亲创作的，具有浓厚的喜庆气氛，常用于节日庆典等场合。歌曲节奏明快，结构清晰，旋律简洁，充满活力。

音乐结构的基本组成：音乐结构通常包括引子、主题、过渡、尾声等部分。这些部分相互联系，共同构成完整的音乐作品。

调性的概念与分类：调性是音乐作品的基本框架，包括大调和小调两种类型。大调通常给人一种明亮、欢快的感觉，小调则给人一种忧郁、深沉的感觉。

乐队演奏的形式与种类：乐队演奏是音乐表演的一种形式，常见的乐队演奏形式包括交响乐队、民族乐队、摇滚乐队等。不同乐队的演奏风格和乐器配置各具特色。

音乐欣赏的方法与技巧：音乐欣赏是一种审美活动，可以通过聆听、分析、讨论等方式进行。音乐欣赏要求观众具备一定的文化素养和音乐知识，能够理解音乐作品的内涵和形式。

音乐表现力的培养：音乐表现力是指音乐演奏者通过演奏技巧和情感表达，将音乐作品的内涵和情感传达给观众的能力。培养音乐表现力需要演奏者具备良好的技巧、准确的节奏感和丰富的情感表达能力。

音乐理论知识的学习与应用：音乐理论知识包括音阶、和弦、节奏、旋律等基本概念。学习音乐理论知识有助于深入理解音乐作品的内涵和形式，提高音乐欣赏能力和创作水平。

合作学习的重要性：合作学习是一种学习方式，通过小组