教科版科学3年级上册全册教学课件（2022年11月修订）.pptx

教科版科学三年级上册全册教学课件个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

第一单元水第1课时水到哪里去了个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

水有哪些特点？水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

水还有其他形态吗？雨、雪、冰等。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

用湿抹布在黑板上擦一下，观察水的变化。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

怎样解释？你认为水到哪里去了?试着解释这种现象。湿抹布擦黑板后会慢慢变干。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

用实验验证我们的解释温馨提示：两杯水的水量相同起始水位做好标记同时放在同一位置方法一：观察两杯水一段时间后的水位变化（提前做）无塑料薄膜有塑料薄膜做标记个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

水量减少水量变化不明显有水珠一段时间后个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

水珠在里面还是外面？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

怎样解释两个杯子出现的不同现象，依据是什么?一天一夜后个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

我发现：没有盖塑料薄膜的杯子里的水都“跑”到空气中了，而盖了塑料薄膜的杯子里的水在跑出去的过程中被拦住了。我们的发现一天一夜后个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

方法二：观察塑料盒倒扣在地面一段时间后的现象。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

你在透明塑料盒中看到了什么，你认为它们是什么?这是空气中的水蒸气遇冷凝结形成的小水滴。一天一夜后个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

蒸发蒸发：液态的水变成气态水蒸气的过程。小结个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

我们在生活中还遇到过哪些“蒸发”现象？水慢慢变干了越来越咸湿衣服晾干你能给出科学合理的解释吗？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

水和水蒸气有什么相同和不同?液态看得见摸得着有固定体积较重无色无味透明会流动无固定形状气态看不见摸不着无固定体积较轻水水蒸气水蒸气也是水吗?个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

烧开水时，冒出的“白气”是水蒸气吗？不是！因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见。我们看到的“白气”是水蒸气遇冷形成的雾状小水滴。思考个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

第一单元水第2课时水沸腾了个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

如果我们不停地给水加热，会出现什么情况？个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

说一说或者画一画你对这个问题的看法。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

温度计：测量温度烧杯：装水石棉网：均匀受热三脚架：支撑酒精灯：加热实验装置介绍实验装置1注意：加热后的装置在一段时间后还是很烫的，不要用手去摸。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

实验装置2温度计石棉网铁架台实验装置介绍实验要求观察记录加热过程中水的变化和温度的变化。记录沸腾时的温度。观察记录水沸腾时水中、水面和水面之上的各种现象。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

测量水温的方法1.手拿温度计上端（或者挂在铁架台上）。2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。3.视线与温度计液面持平。4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。5.读数时温度计不能离开被测的水。个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

灯帽外焰焰心内焰一定要在老师的指导下使用酒精灯。禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃。用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布或沙子扑盖。酒精灯使用注意事项××个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景

加热过程中水温的变化时间/分钟0温度计的示数水的变化2468个人学习使用，请勿分享给他人或用于课堂外场景