2025春人美版（2024）美术初中七年级下册第三单元向美而居《1独特的民居》教学设计 .pdf

2025春人美版（2024）美术初中七年级下册第三单元向

美而居《1独特的民居》教学设计

—教材分析

《独特的民居》是人美版（2024）初中美术七年级下册第三单元“向美而居”的第

一课本单元旨在引导学生关注生活中的设计之美，而民居作为人类居住的基本形式,

不仅具有实用功能，更蕴含着丰富的艺术价值和文化内涵

教材通过展示北京四合院、福建土楼、江南水乡民居、干栏式民居及蒙古包等多

种具有代表性的民居类型，让学生了解不同地域民居的建筑风格、结构特点和文化背

景这些民居各具特色，是劳动人民智慧的结晶，反映了人与自然、社会文化的紧密

联系通过对不同民居的学习，学生能够拓宽审美视野，提升对建筑艺术的审美感知

能力，同时增强对传统文化的理解和尊重，激发对祖国传统建筑文化的热爱之情

二学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的时期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察

力和想象力在美术学习方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，如线条、色

彩的运用等，对美术作品有了自己初步的审美判断然而，对于民居这种具有深厚文

化底蕴的建筑艺术形式，学生的了解可能仅停留在表面，缺乏深入的探究和分析能力

在学习过程中，学生可能对民居的外观造型比较感兴趣，但对于其背后所蕴含的

文化内涵、与地理环境的关系等理解起来有一定难度因此，教师需要通过多样化的

教学方法和丰富的教学资源，引导学生积极参与课堂，深入探究民居的独特魅力，帮

助他们将感性认识上升到理性认识，提升美术素养和综合能力

三课标目标

1.审美感知：学生能够了解不同地域民居的建筑风格，学会运用线条和色彩描绘

民居的特点，并掌握基本的构图技巧通过本课程的学习，学生将能够深入理解民居

建筑的多样性和地域特色，同时在绘画实践中提升自己的艺术表现能力

2.创意实践：通过观察、分析和实践，学生能够提升对民居建筑特色的认知，增

强动手绘画能力学生将通过实际操作，学习如何观察民居的细节，分析其建筑元素,

并将这些观察转化为具有表现力的绘画作品

3.文化理解：激发学生对祖国传统建筑文化的热爱，培养尊重和保护文化遗产的

意识通过本课程的学习，学生将认识到传统民居作为文化遗产的价值，从而增强保

护和传承传统文化的责任感

四教学重难点

1.教学重点：了解不同地域民居的建筑风格特点，如北京四合院的规整对称、福

建土楼的独特造型、江南水乡民居的婉约秀丽、干栏式民居的架空防潮以及蒙古包的

便于迁徙等；学会用绘画方式表现民居特点，掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、

色彩的搭配和构图的方法等

2.教学难点：如何准确捕捉民居的建筑特色，并在绘画中加以表现；理解民居与

地理环境、历史文化之间的内在联系，体会民居所承载的文化内涵学生在绘画过程

中需要学会如何观察民居的建筑细节，理解其文化内涵，并将这些元素融入到自己的

艺术创作中

五教学方法

1.讲授法：通过讲解，向学生传授民居的相关知识，包括定义、分类、建筑风格

特点以及与地理环境、历史文化的关系等，让学生对民居有初步的理性认识

2.欣赏法：展示大量不同地域民居的图片、视频等资料，引导学生观察和欣赏，

培养学生的审美能力，让学生直观感受民居的独特魅力

3.讨论法：组织学生就民居的特点、文化内涵等问题进行讨论，激发学生的思维,

促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析问题和解决问题的能力

4.示范法：教师在黑板或通过多媒体展示绘画民居的过程，示范绘画技巧，如线

条的勾勒、色彩的涂抹、构图的安排等，让学生更清晰地了解绘画步骤和方法

5.实践法：安排学生进行绘画实践，让学生在实际操作中运用所学知识和技能，

提升动手能力和艺术表现力

六教学准备

1.多媒体课件，包括不同地域民居的高清图片、视频、相关文字资料等

2.绘画工具，如素描纸、铅笔、水彩笔、油画棒等，供学生绘画实践使用

3.展示道具，如画框、展示架等，用于展示学生的作品

七教学过程

(-)导入(3分钟)

1教.师活动：播放一段关于世界各地特色民居的视频，视频中展现如意大利的彩

色渔村、德国的新天鹅堡、日本的合掌村等风格迥异的建筑