Unit 12 Fire Period 3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语 五年级上册.docx

Unit12FirePeriod3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit12FirePeriod3

2.教学年级和班级：五年级（例如：五年级（1）班）

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语语言能力，通过真实语境下的对话和阅读，提高学生对火灾安全知识的理解和应用能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中关于火灾预防和应对的差异。

3.发展学生的思维品质，通过问题解决和批判性思考，提高学生应对紧急情况的能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习策略的学习，提高学生获取、处理和运用信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在之前的学习中，他们已经接触过一些与安全相关的词汇和表达，如“fire”、“exit”、“callforhelp”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语语法和词汇方面存在困难，尤其是在处理复合句和抽象概念时。此外，对于一些学生来说，将所学知识应用到实际情境中可能是一个挑战。此外，由于火灾安全是一个严肃的话题，学生可能对讨论此类内容感到紧张或不舒服，需要教师营造一个安全、开放的学习环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设火灾现场模拟情境，让学生在真实语境中练习使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，如消防员、被困者等，进行火灾逃生演练，提高实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示火灾案例视频，结合课本内容，引导学生分析案例，提高安全意识。

4.采用游戏化教学，设计“火灾逃生大挑战”游戏，让学生在游戏中学习火灾安全知识，增强趣味性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕火灾安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如果家中发生火灾，你会怎么做？”、“火灾中应该拨打哪个电话求助？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解火灾安全的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解火灾安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放火灾逃生教育视频，引出火灾安全主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解火灾逃生步骤、消防器材使用等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中的发现和疑问；进行角色扮演，模拟火灾逃生场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验火灾逃生的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解火灾安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握火灾逃生的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解火灾安全知识，掌握火灾逃生的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭火灾逃生计划的设计任务，要求学生与家人一起制定计划。

-提供拓展资源：提供与火灾安全相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

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