3.2 有约必守 违约有责 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活.docx

3.2有约必守违约有责说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以“3.2有约必守违约有责”为主题，结合高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》的教材内容，设计了一系列贴近学生实际生活的案例，引导学生深入理解法律对契约精神的维护。通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的法治观念和诚信意识，提高他们的法律素养。

二、核心素养目标

1.培养学生法治意识，理解法律对契约精神的保障作用。

2.增强学生诚信观念，认识到有约必守、违约有责的法律原则。

3.提升学生分析问题、解决问题的能力，学会运用法律知识维护自身权益。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已初步接触法律知识，对法律的基本概念和原则有所了解，具备一定的法治意识。然而，对于契约精神的内涵和法律对违约行为的规范可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对法律和社会问题感兴趣，具有较强的逻辑思维和批判性思维能力。在学习风格上，部分学生偏好通过案例分析来理解抽象的法律概念，而另一部分学生则更倾向于理论学习和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对契约精神的理解可能受到现实生活中的违约行为的影响，容易产生误解。其次，法律条款的复杂性和抽象性可能导致学生在分析具体案例时感到困惑。此外，学生在运用法律知识解决实际问题时，可能会遇到缺乏实践经验和方法论的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板

-课程平台：学校网络教学平台、政治学科资源库

-信息化资源：契约精神相关案例视频、法律条文电子文档、在线法律知识测试

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《法律与生活》中的“3.2有约必守违约有责”这一章节。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的合同和协议，那么，如何做到有约必守，违约有责呢？这是我们今天要探讨的主题。

（学生）老师，好的，我们准备好了。

二、新课导入

1.案例分析

（教师）首先，我们来分析一个案例。小明和小红是邻居，两人约定小明每天帮小红照顾小狗，小红则每天给小明送一杯牛奶。然而，有一天，小红因为有事外出，未能按时给小明送牛奶。小明因此生气，拒绝继续照顾小狗。这个案例中，谁的做法是正确的呢？

（学生）我觉得小红的做法是正确的，因为小明和小红之间有约定，小红应该遵守。

（教师）很好，小红遵守了约定，这是有约必守的表现。那么，小明应该如何处理这个问题呢？

（学生）小明可以和小红沟通，说明情况，并尝试找到一个双方都能接受的解决方案。

（教师）正确，沟通是解决问题的关键。通过沟通，双方可以更好地理解对方的立场，达成共识。

2.法律知识讲解

（教师）接下来，我们来了解一下法律对契约精神的保障。契约精神是指当事人之间在签订合同后，应当遵守合同约定，履行合同义务的法律原则。

（学生）老师，那么法律是如何保障契约精神的呢？

（教师）法律通过以下方式保障契约精神：

（1）合同法规定，当事人应当履行合同义务，不得擅自变更或者解除合同。

（2）违约责任制度，对于违约行为，当事人应当承担相应的法律责任。

（3）法律援助，对于因违约行为受到损害的当事人，可以依法申请法律援助。

3.小组讨论

（教师）现在，我们将分成小组，讨论以下问题：

（1）什么是契约精神？

（2）法律如何保障契约精神？

（3）在实际生活中，我们如何做到有约必守，违约有责？

（学生）分组讨论中，学生们积极思考，热烈讨论。

三、课堂小结

（教师）同学们，通过今天的讨论，我们了解到契约精神的重要性以及法律对契约精神的保障。在实际生活中，我们要做到有约必守，违约有责，这样才能维护自己的合法权益，促进社会和谐。

四、课后作业

（教师）同学们，今天的作业是：

（1）结合自己的生活实际，谈谈你对契约精神的理解。

（2）搜集一个关于契约精神的案例，并分析其中的法律问题。

（学生）课后，学生们认真完成作业，巩固所学知识。

五、教学反思

（教师）通过本节课的教学，我发现学生们对契约精神的理解有了很大的提高。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的法治观念和诚信意识，引导他们运用法律知识解决实际问题。同时，我也会不断改进教学方法，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对契约精神的内涵有了深入的理解，明确了法律对契约精神的保障作用。学生能够区分有约必守和违约有责的概念，并了解法律在维护契约精神方面的具体规定。

2.能力提升：学生在课堂讨论和案