第4单元主题2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docx

第4单元主题2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元主题2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第4单元主题，内容涉及《河北专版》九年级语文上册的诗歌鉴赏，具体包括《登高》、《望岳》等经典诗歌的阅读与理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已掌握一定的古诗词阅读方法，本节课将在此基础上，引导学生深入理解诗歌的意境、情感及表达技巧，进一步提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和审美能力。通过深入解读《登高》、《望岳》等诗歌，学生将提升对古典诗歌的鉴赏能力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，通过诗歌的情感体验，培养学生的情感表达能力和人文情怀，促进其审美情趣的提升。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌《登高》、《望岳》中的意象，分析其象征意义和表达效果。

②掌握古典诗歌的鉴赏方法，包括对诗歌的意象、情感、结构、修辞手法的分析。

③通过对诗歌的阅读，体会诗人杜甫和李白的人生观、价值观及其对自然和人生的独特感悟。

2.教学难点，

①深入理解古典诗歌中复杂多变的意象体系，把握其深层内涵。

②将古典诗歌与现代语境相结合，引导学生进行跨时代的审美体验。

③培养学生独立思考、批判性阅读的能力，对诗歌中的情感表达和思想内容进行个性化解读。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《河北专版》九年级语文上册教材，包括本节课涉及的诗集。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的图片，如杜甫和李白的生活画像，以及描绘诗歌中场景的山水画，以帮助学生更好地理解诗歌的意境。

3.教学辅助工具：使用投影仪展示诗歌原文，方便学生跟随朗读和解读。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行诗歌鉴赏的讨论和分享。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是九年级语文上册第四单元的主题——诗歌鉴赏。首先，请大家回顾一下我们之前学习的诗歌，有没有印象深刻的诗句或诗人？让我们一起分享一下吧。

（学生）……

（老师）非常好，看来大家都有一定的诗歌基础。今天，我们将一起走进杜甫的《登高》和李白的《望岳》，感受诗人笔下的壮阔景象和深厚情感。

二、整体感知

1.自主阅读

（老师）请同学们翻开教材，认真阅读《登高》和《望岳》这两首诗歌，思考以下问题：

（1）这两首诗歌分别描绘了怎样的景象？

（2）诗人在这两首诗中表达了怎样的情感？

（3）这两首诗歌分别采用了哪些表现手法？

（学生）……

（老师）请大家拿出笔记，简要概括你的答案。

2.小组讨论

（老师）接下来，请同学们以小组为单位，讨论一下你们刚才的回答，并尝试用自己的语言重新表达出来。

（学生）……

（老师）很好，现在请每个小组派一位代表分享你们的讨论成果。

（学生）……

三、深入解读

1.分析意象

（老师）同学们，我们先来分析一下《登高》中的意象。请找出诗歌中的自然意象，并谈谈它们在诗中的作用。

（学生）……

（老师）分析得很到位。接下来，我们再看看《望岳》中的意象。请同学们找出诗歌中的意象，并分析它们所表达的意境。

（学生）……

2.探究情感

（老师）现在，我们来探究一下这两首诗歌所表达的情感。请同学们结合诗歌内容，谈谈诗人的情感变化。

（学生）……

（老师）很好，同学们的答案都很精彩。在这两首诗歌中，诗人表达了怎样的情感？我们可以从哪些地方感受到这种情感？

（学生）……

3.分析表现手法

（老师）接下来，我们来分析一下这两首诗歌的表现手法。请同学们找出诗歌中运用的修辞手法和表现手法，并谈谈它们在诗中的作用。

（学生）……

（老师）分析得很准确。这两首诗歌分别采用了哪些表现手法？它们对诗歌的表达起到了怎样的作用？

（学生）……

四、拓展延伸

1.诗人的生平

（老师）同学们，今天我们学习了杜甫的《登高》和李白的《望岳》，那么你们对这两位诗人有什么了解呢？请同学们简要介绍一下他们的生平。

（学生）……

（老师）很好，看来大家对诗人的生平都有一定的了解。接下来，我们再学习一下杜甫的其他诗作，进一步了解他的诗歌风格和创作背景。

2.诗歌中的意象

（老师）同学们，今天我们分析了《登高》和《望岳》中的意象，那么你们还知道哪些著名的意象呢？请同学们举例说明。

（学生）……

（老师）很好，同学们的答案都很丰富。诗歌中的意象是诗人表达情感和思想的重要手段，希望大家在今后的学习中，能够更加关注诗歌中的意象。

五、总结提升

（老师）同学们，今天我们学习了《登高》和《望岳》这两首诗歌，通过分析诗歌的意象、情感和表现手法，我们更好地