2024 - 2025苏教版科学小学三年级下册教学计划.docxVIP

2024-2025苏教版科学小学三年级下册教学计划

学情分析

三年级学生正处于对世界充满好奇、渴望探索的阶段。他们活泼好动，对周围的一切都展现出浓厚的兴趣，具备强烈的好奇心和求知欲，且十分热衷于动手进行小实验。这种对科学的热爱，为他们学习科学课程提供了强大的内在动力，也为后续的科学学习奠定了良好基础。

在以往的学习中，学生已对科学探究有了初步的接触，积累了一定的观察和思考经验，但在科学方法的运用、实验操作的规范性以及科学思维的系统性方面，仍需进一步培养和提升。在本学期的教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣点，设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与科学探究，逐步培养他们热爱科学的情感，使其掌握科学的观察方法、学会提出有价值的问题，并熟练运用简单的探究方法。同时，注重培养学生预见、测量、分析、探究以及记录数据等一系列科学习惯，全面提升学生动手动脑的能力，激发他们学习科学的兴趣，增强其社会实践活动和科学研究的能力。

教材内容分析

本教材涵盖五个单元以及一个专项学习部分，知识范畴广泛，涉及生命科学、物质科学、地球科学三大领域。各领域知识通过综合主题单元或独立单元的形式呈现，具体内容如下：

第一单元植物的一生：本单元引导学生亲身经历植物生长的完整过程，从种子发芽、幼苗生长，到植物开花、结果。通过一系列观察、记录和实验活动，让学生深入了解植物生长过程中的形态变化和生命特征，认识植物生命周期的规律性。同时，培养学生长期观察、耐心记录的科学态度，以及对生命现象的好奇心和探索精神。

第二单元植物与环境：此单元聚焦于植物与生存环境的紧密联系。通过对不同环境中植物的观察和研究，如沙漠、水中、石头上等特殊环境里的植物，使学生了解植物为适应环境所形成的独特形态结构和生存策略。帮助学生树立生物与环境相互依存的观念，增强对自然环境的保护意识。

第三单元声音的奥秘：围绕声音这一物质科学领域的重要主题展开。通过实验探究声音的产生原理、传播方式以及不同声音的特性等内容，让学生了解声音的本质和规律。培养学生运用科学实验方法探究自然现象的能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力，激发学生对科学探究的兴趣。

第四单元身边的材料：以学生日常生活中常见的材料为研究对象，区分天然材料与人造材料，并深入探讨纸、金属、塑料等典型材料的特性和用途。使学生了解材料科学与日常生活的密切关系，认识到材料的发展对人类社会进步的重要影响，培养学生关注生活中的科学现象，以及对材料进行合理选择和利用的意识。

第五单元观测天气：属于地球科学领域，引导学生学习观测天气的基本方法和要素。包括测量气温、云量和雨量、判断风向和风力，以及区分天气和气候等内容。让学生了解天气变化的规律和特点，认识到天气与人类生活、生产活动的紧密联系，培养学生对自然现象的观察力和科学记录能力，提高学生应对天气变化的生活技能。

专项学习像科学家那样：本部分旨在引导学生了解科学家的工作方式和科学研究的基本过程。通过实际案例和实践活动，让学生体验科学家如何提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析结果并得出结论，培养学生像科学家一样思考和探究的能力，激发学生对科学研究的向往和热爱。

科学阅读科技发展历程3：通过阅读相关科技发展历程的资料，拓宽学生的科学视野，让学生了解科学技术在人类历史长河中的发展脉络和重大突破，感受科技进步对人类社会发展的巨大推动作用。培养学生自主阅读科学资料、获取信息和理解科学知识的能力，激发学生对科学未来发展的憧憬和探索欲望。

教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解植物生长发育的生命周期，认识不同环境中植物的特点及其与环境的适应性关系；掌握声音产生、传播的原理和声音的特性；辨别常见的天然材料和人造材料，了解纸、金属、塑料等材料的主要性质和用途；学会观测天气的基本方法，理解天气和气候的概念及区别。

熟练掌握简单的观察、测量、实验等科学探究技能，能够正确使用温度计、雨量器、风向标等常见的科学观测工具；学会运用表格、图表等方式记录和整理科学数据，并能对数据进行初步的分析和解释。

1.过程与方法目标

通过对植物一生的长期观察和记录，培养学生坚持性、耐心和细致的科学观察习惯，以及对生命现象进行系统探究的能力。

在研究植物与环境的关系、声音的奥秘、身边材料的特性等实验活动中，引导学生学会提出问题、做出假设、设计实验方案、进行实验操作、收集证据、分析数据并得出结论，逐步掌握科学探究的基本过程和方法。

组织学生进行小组合作学习和交流讨论，培养学生的团队协作精神和表达交流能力，使其学会倾听他人意见，分享自己的研究成果和想法。

1.情感态度与价值观目标

激发学生对科学的浓厚兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、关注环境的情感，使其树立保护生态环境的意识。

培养学生勇于探索、敢于创新的科学精神，鼓励学生在