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2024-2025粤教粤科版科学小学五年级下册教学计划

学情分析

五年级的学生经过之前的科学课程学习，已经积累了一定的科学知识和探究经验，对科学探究表现出较高的热情和积极性。他们具备了初步的观察、提问、实验设计与操作以及分析数据的能力。例如，在之前学习物体的特性等内容时，能够通过简单实验观察并记录物体的变化。但部分学生在科学概念的理解深度上还有所欠缺，在探究过程中对于变量的控制、实验数据的精确分析以及科学结论的严谨推导方面，还需要进一步的指导和训练。同时，不同学生之间在学习能力、兴趣和基础知识掌握程度上存在一定差异，这在教学过程中需要充分考虑并因材施教。

教材分析

教材结构

本册教材共分为四个单元，分别是“身边的桥梁”“微观生命世界”“火山与地震”“地球运动与宇宙”。各单元内容相互独立又彼此关联，从学生身边熟悉的桥梁建筑到微观的生命世界，再到地球内部的地质活动以及宏大的地球运动与宇宙空间，逐步拓展学生的科学视野，引导学生从不同尺度和角度去认识世界。

教材特点

注重实践探究：每个单元都设计了丰富多样的实践活动，如在“身边的桥梁”单元中，学生通过设计与制作自己的小桥，亲身体验桥梁设计与搭建过程，培养动手能力和创新思维。

知识联系生活：教材内容紧密联系生活实际，像“微观生命世界”单元引导学生观察生活中常见的发霉现象，探究微生物与人类生活的关系，让学生感受到科学就在身边，增强学生对科学知识的应用意识。

强调科学思维培养：在各单元的学习中，注重引导学生运用观察、假设、实验、分析等科学方法，培养逻辑思维和批判性思维能力。例如在“火山与地震”单元，通过对各种地质现象的观察与分析，引导学生推测地球内部的结构和运动。

教学目标

知识与技能目标

学生能够了解桥梁的基本结构和类型，如平直桥、拱桥、悬索桥以及框架桥等，掌握不同类型桥梁的特点和承受力原理，并能设计和制作简单的桥梁模型。

认识微观生命世界，了解放大镜、显微镜等科学观察工具的使用方法，知道水滴里存在着各种微生物，认识常见微生物的形态和特征，理解微生物与人类生活的密切关系。

掌握火山喷发和地震发生的原因、过程和相关地理知识，了解地壳的运动变化，知道火山和地震对地球表面及人类生活的影响。

理解地球的自转和公转运动，掌握地球上昼夜交替和四季变化的成因，认识太阳家族、星系和宇宙的基本构成，了解人类探索宇宙的历程和重要成果。

过程与方法目标

通过观察、实验、制作、调查等多种科学探究活动，培养学生的动手实践能力和科学探究能力。例如在“拼接拱桥”专题研究中，学生通过实验探究不同拼接方式对拱桥承受力的影响。

学会运用比较、分类、分析、综合、归纳、概括等方法对观察和实验数据进行处理，得出科学结论。如在“微观生命世界”单元，对观察到的微生物形态进行分类和概括。

培养学生提出问题、做出假设、设计实验、验证假设、得出结论并进行交流的科学探究思维和方法。例如在“地球运动与宇宙”单元，针对昼夜形成原因提出假设，并通过模拟实验进行验证。

情感态度与价值观目标

激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。在探究火山与地震等神秘自然现象过程中，保持积极的探索热情。

培养学生的合作意识和团队精神，在小组合作完成桥梁制作、微生物观察等活动中，学会与他人交流和协作。

树立科学的自然观和世界观，让学生认识到自然界的事物是相互联系、不断变化的，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。

教学重难点

教学重点

理解不同类型桥梁的结构特点和力学原理，掌握制作桥梁模型的方法和技巧。

熟练使用显微镜观察微生物，认识微生物的多样性和与人类生活的关系。

探究火山喷发和地震发生的原因及过程，了解地壳运动对地球表面的影响。

掌握地球自转和公转的规律，理解昼夜交替和四季变化的形成原因。

教学难点

如何在桥梁设计与制作中，综合考虑结构稳定性、材料选择和美观性等多方面因素。

正确识别和区分各种微生物，理解微生物在生态系统中的作用以及与人类健康的复杂关系。

建立地球内部结构和地壳运动的空间概念，解释火山和地震现象的复杂性。

理解地球公转过程中太阳直射点的移动与四季变化之间的抽象关系。

教学措施

教学方法

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如在讲解“身边的桥梁”时，展示不同著名桥梁的图片和视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

实验探究法：组织学生进行各种实验，如在“微观生命世界”单元，让学生亲自制作水滴临时装片，用显微镜观察微生物，通过实验操作获取直接经验，培养学生的科学探究能力。

小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成如桥梁制作、资料收集整理等学习任务，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与互动。

多媒体辅助教学法：运用多媒体课件、动画、视频等资源，帮助学生直观