第9课 我和我的家（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第9课我和我的家（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

一、设计意图

本节课《我和我的家》旨在帮助一年级学生了解家庭的基本构成，培养学生对家庭的热爱和责任感。通过互动游戏、家庭角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识家庭成员，感受家庭温暖，为后续学习家庭关系、家庭责任奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生认识家庭成员，了解家庭角色。

2.培养学生感受家庭温暖，增强家庭归属感。

3.培养学生表达对家庭的热爱，树立家庭责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备观察和描述周围事物的能力，对家庭有一定的认知，但可能对家庭成员的具体角色和关系了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动游戏和角色扮演活动。学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段保持兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受和动手操作，而另一部分学生可能更擅长通过听觉和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭成员的角色和关系感到困惑，难以准确描述；在角色扮演活动中，学生可能面临表达困难或情感表达不当的问题；此外，学生可能因家庭背景差异而对家庭温暖的理解有所不同，需要教师给予适当引导和关注。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级互动平台。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学课件。

3.信息化资源：家庭成员图片库、家庭角色扮演视频、相关教育软件。

4.教学手段：互动游戏、角色扮演、故事讲述、小组讨论。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们最喜欢的家庭活动是什么？”来引起学生的兴趣，鼓励学生分享自己的家庭故事。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学到的家庭概念，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解家庭成员的称呼、角色和关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

2.举例说明：通过展示家庭成员的图片，让学生识别并说出家庭成员的称呼。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭成员的特点和日常活动。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，绘制自己家庭的成员图，并标注他们的称呼和角色。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，确保学生正确理解家庭成员的概念。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的重要性和家庭温暖的意义。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，向家长询问家庭成员的称呼和角色，并记录下来。

2.学生与家长一起完成一个家庭角色扮演游戏，加深对家庭成员关系的理解。

六、教学活动

1.教师准备一系列家庭成员的图片，包括不同年龄、职业和性格特点的图片。

2.教师设计一系列与家庭相关的问题，如“你的家庭成员有哪些？”、“你最喜欢和谁一起玩？”等。

3.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，体验家庭角色。

4.教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭的故事和感受。

七、教学评价

1.教师通过观察学生在课堂上的表现，评价学生对家庭成员的认知程度。

2.教师通过学生完成的家庭成员图和角色扮演活动，评价学生对家庭关系的理解程度。

3.教师通过学生的作业完成情况，评价学生对家庭知识的掌握程度。

八、教学反思

1.教师在课后反思教学过程，总结教学效果，为今后的教学提供参考。

2.教师关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学策略。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭历史故事：收集一些家庭成员间传承的故事，如家族传统、家族成就等，通过讲述这些故事，让学生了解家庭的历史和文化。

-家庭摄影集：鼓励学生和家长一起制作家庭摄影集，记录家庭生活点滴，增强家庭凝聚力。

-家庭角色故事书：挑选适合一年级学生的家庭角色故事书，如《小猪佩奇的家庭故事》等，通过故事让学生认识不同的家庭角色和关系。

-家庭生活技能视频：收集一些简单的家庭生活技能视频，如做饭、打扫卫生等，让学生了解家庭生活中的基本技能。

2.拓展建议：

-家庭观察日记：建议学生每天观察家庭成员的行为，记录下他们的特点和日常活动，培养观察力和记录能力。

-家庭角色扮演游戏：设计一些家庭角色扮演游戏，如“一日家长”，让学生体验不同家庭成员的角色，增进对家庭关系的理解。

-家庭故事创作：鼓励学生创作自己的家庭故事，可以是真实发生的故事，也可以是虚构的故事，通过创作培养想象力和表达能力。

-家庭调查报告