Unit 1 Growing up 单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit1Growingup单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

本单元围绕“成长”这一主题，旨在帮助学生了解不同文化背景下青少年成长经历，提升跨文化交际能力。通过学习，学生将掌握相关词汇和句型，了解成长过程中的常见问题和应对策略，同时培养积极乐观的人生态度。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，引导学生关注不同文化背景下的青少年成长经历，增强跨文化理解能力。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生运用英语进行交流的准确性、流畅性和得体性。

3.增强学生的思维品质，通过分析、比较和批判性思考，发展学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.塑造学生的价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握单元中关于青少年成长经历的关键词汇和句型，如growup、facechallenges、dealwithdifficulties等。

②能够运用所学词汇和句型，描述个人的成长经历和感悟，进行简单的交流。

2.教学难点

①理解并运用比较级和最高级结构描述成长过程中的变化和对比，如moreindependent、leasthappy等。

②在语境中正确运用被动语态，描述成长过程中的一些经历，如beinfluencedby、befacedwith等。

③分析并比较不同文化背景下青少年成长经历的异同，提升跨文化交际能力。

④在小组活动中，能够有效倾听、表达和合作，提高团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版高中英语选择性必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如青少年成长图片、成长故事视频等。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示课件，以便全班学生观看教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备白板或黑板用于板书和互动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们有没有经历过成长的烦恼？比如，上学、考试、和朋友相处等。今天我们要学习一个关于成长的英语单元，让我们一起来看看别人是如何看待成长的。”

2.学生分享个人经历，激发学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示单元标题“Growingup”，询问学生是否熟悉这个话题，引导学生思考成长的含义。

2.老师播放一段关于青少年成长的视频，让学生观看并思考视频中展现了哪些成长经历。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师引导学生根据视频内容，总结出成长过程中常见的词汇，如growup、facechallenges、dealwithdifficulties等。

2.学生跟随老师一起朗读这些词汇，并尝试用这些词汇造句。

3.老师通过图片或实物展示这些词汇的具体用法，如展示一张照片，让学生用growup来描述照片中人物的成长过程。

四、语法学习（20分钟）

1.老师讲解比较级和最高级结构，如moreindependent、leasthappy等，并举例说明其用法。

2.学生跟随老师练习比较级和最高级结构的造句，如比较自己与同学的成长变化。

3.老师引入被动语态的概念，通过例句讲解被动语态在描述成长经历中的应用，如beinfluencedby、befacedwith等。

五、课文阅读（30分钟）

1.老师分发课文材料，要求学生快速阅读课文，了解文章大意。

2.老师提问：“文章主要讲述了什么？”引导学生概括文章主旨。

3.老师讲解课文中的重点句子和段落，帮助学生理解文章细节。

4.学生朗读课文，老师检查学生的发音和语调。

六、讨论与活动（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个与成长相关的话题进行讨论，如“如何应对成长过程中的挑战？”

2.学生在小组内用英语进行讨论，并轮流分享讨论结果。

3.老师邀请各小组代表在全班分享讨论内容，其他学生进行补充和提问。

七、写作练习（15分钟）

1.老师布置写作任务，要求学生写一篇关于自己成长经历的短文，运用所学词汇和语法知识。

2.学生在规定时间内完成写作，老师巡视指导。

3.老师选取优秀作品进行展示，并给予点评。

八、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调成长的重要性。

2.学生分享学习收获，表达对成长的感悟。

3.老师总结本节课的教学重点和难点，鼓励学生在日常生活中关注成长话题，不断提升自己