7《花 果实 种子》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版[001].docx

7《花果实种子》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

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教学内容

本节课为科学三年级下册人教鄂教版教材中的《花果实种子》章节。本章节主要包括花的结构、果实和种子的形成等知识点，旨在引导学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和科学探究精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察分析能力和生态意识。学生将通过观察花、果实和种子的实际样本，学习提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学探究的实践能力。同时，通过了解植物的生长周期，增强学生对自然界的认知，培养对生物多样性的尊重和保护意识。

学情分析

科学三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对于自然界中的生物现象充满兴趣。在知识层面，他们对植物的基本概念有一定了解，但具体到花、果实和种子的细节知识，认识较为模糊。在能力方面，学生的观察能力和初步的实验操作能力已有一定基础，但独立提出假设、设计实验方案的能力尚需培养。素质上，学生的合作意识和团队精神有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生在课堂中可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这可能是因为他们对抽象概念的理解能力有限，需要通过直观的实验和活动来激发学习兴趣。此外，学生的动手能力和操作技能也参差不齐，这对于进行植物观察和实验活动是一个挑战。

针对以上学情，本节课将通过设计丰富多样的教学活动，如小组合作、实际操作和探究讨论，来激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和实验技能。同时，通过引导学生在活动中相互交流、分享，提高他们的合作意识和沟通能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解花的结构、果实和种子的形成过程，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：引导学生进行简单的植物观察实验，如观察不同种类的果实和种子，培养动手操作能力和实验思维。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察结果，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物的生长过程，激发学生兴趣。

2.实物操作：准备各种果实和种子实物，让学生亲手触摸、观察，增强感性认识。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，巩固知识点，提高学习效率。

教学过程

（一）导入新课

1.教师提问：“同学们，你们知道什么是植物吗？你们在日常生活中见过哪些植物？它们有哪些特点？”

2.学生回答，教师总结：“植物是自然界中非常重要的一类生物，它们有根、茎、叶等组成部分，可以开花、结果、繁殖。”

3.教师引入新课：“今天，我们就来学习一个有趣的课题——《花、果实、种子》。”

（二）新课讲授

1.教学内容一：花的结构

-教师展示一朵鲜花，引导学生观察并提问：“你们能看出这朵花有哪些部分？”

-学生回答，教师讲解花的组成部分，如花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等。

-教师引导学生思考：“为什么花需要这些部分？”

-学生讨论，教师总结花的结构和功能。

2.教学内容二：果实的形成

-教师展示不同种类的果实，如苹果、橘子、葡萄等，引导学生观察并提问：“你们知道这些果实是怎么形成的吗？”

-学生回答，教师讲解果实形成的原理，如花的雌蕊发育成果实。

-教师展示果实横切面图片，引导学生观察果实内部的种子。

-教师提问：“果实有什么作用？”

-学生讨论，教师总结果实的作用。

3.教学内容三：种子的种类

-教师展示不同种类的种子，如菜豆、玉米、芝麻等，引导学生观察并提问：“你们能看出这些种子的特点吗？”

-学生回答，教师讲解种子的结构，如种皮、胚、胚乳等。

-教师提问：“种子有什么作用？”

-学生讨论，教师总结种子的作用。

4.教学内容四：植物的生长过程

-教师引导学生回顾前三个教学内容，总结植物的生长过程。

-教师展示植物生长过程的图片，引导学生观察并思考：“植物生长过程中，哪些部分发生了变化？”

-学生回答，教师总结植物的生长过程。

（三）课堂活动

1.教师组织学生进行小组合作，每组选择一种植物，观察其花、果实和种子，并记录下来。

2.学生分组讨论，分享观察结果，教师巡回指导。

3.教师邀请各小组代表分享观察到的植物特点，并进行点评。

（四）巩固练习

1.教师设计选择题、填空题等练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，教师巡视解答，及时纠正错误。

（五）课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物的生长过程。

2.教师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

3.学生分享学习心得，教师点评。

（六）布置作业

1.请学生回家后，观察家中的一种植物，记录其花、果实和种子。

2.请学生以小组为单位，撰写一篇关于植物生长