第三单元《认识立体图形》(说课稿) 2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docxVIP

第三单元《认识立体图形》(说课稿)2024-2025学年一年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将教授一年级学生认识立体图形，包括正方体、长方体、圆柱和球等基本立体图形的认识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的平面图形有关，如正方形、长方形和圆形等。通过将平面图形与立体图形进行联系，帮助学生建立空间概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够识别和描述简单的立体图形。

2.增强学生的几何直观能力，通过观察和操作，理解立体图形的特征。

3.培养学生的几何直观思维，学会从多个角度观察和认识立体图形。

4.培养学生的数学抽象能力，学会用数学语言描述立体图形。

教学难点与重点

1.教学重点

-确立本节课的核心内容：认识并区分正方体、长方体、圆柱和球等基本立体图形。

-通过实际操作和观察，让学生掌握立体图形的特征，如面、棱、顶点等。

-举例：通过让学生触摸、比较和描绘不同立体图形，帮助他们识别并记忆各图形的特点。

2.教学难点

-识别和区分立体图形的相同点和不同点。

-帮助学生理解立体图形在空间中的位置关系。

-举例：学生在区分正方体和长方体时，可能会混淆它们的面和棱的数量，需要通过具体的例子和图示来帮助他们区分。

-在理解立体图形的位置关系时，学生可能会遇到抽象概念，可以通过模型演示或游戏活动来辅助理解。

-教师需引导学生观察立体图形的三视图（主视图、左视图、俯视图），以培养他们的空间想象力和几何直观能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述和实物展示，引导学生逐步认识立体图形。

2.实验法：利用教具让学生动手操作，如拼搭正方体和长方体，增强直观感受。

3.游戏法：设计趣味游戏，如“找不同”，激发学生的参与兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示立体图形的三视图，帮助学生建立空间概念。

2.教具辅助：准备立体图形模型，让学生直观感受图形特征。

3.互动软件：利用教育软件进行互动练习，提高学习效率和趣味性。

教学过程设计

【导入环节】

（用时：5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列生活中常见的立体物体，如书本、杯子、盒子等，引导学生观察并说出它们的名字。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些物体有什么特点吗？它们是什么样的形状？”

3.学生回答：邀请学生回答，教师总结并引入新课。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.立体图形的概念：教师讲解立体图形的定义，通过图示和实物展示，帮助学生理解。

2.立体图形的特征：讲解立体图形的面、棱、顶点等基本特征，结合实例进行分析。

3.识别和区分：通过实物展示和图示，让学生识别正方体、长方体、圆柱和球等基本立体图形，并区分它们的特点。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.练习题目：教师出示练习题，让学生独立完成，如描述立体图形的特征、分类等。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查练习结果，教师巡视指导。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.教师提问：针对练习题目，提问学生解答过程，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答，教师点评并纠正错误。

【师生互动环节】

（用时：5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答，教师总结并点评。

【核心素养拓展】

（用时：5分钟）

1.教师引导：让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

2.学生分享：邀请学生分享自己的见解，教师点评并总结。

【总结】

（用时：5分钟）

1.教师总结：对本节课的主要内容进行回顾，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

【教学过程流程】

1.导入环节：激发学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解新知识，帮助学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习巩固知识，提高应用能力。

4.课堂提问：检查学习效果，发现问题及时纠正。

5.师生互动环节：加强师生互动，提高学生参与度。

6.核心素养拓展：引导学生思考，培养创新能力。

7.总结：回顾本节课内容，布置作业。

【教学创新】

1.利用多媒体展示立体图形的三视图，帮助学生建立空间概念。

2.设计趣味游戏，提高学生学习兴趣和参与度。

3.鼓励学生动手操作，通过实践加深对知识的理解。

4.引导学生反思，培养学生的自主学习能力。

【符合实际学情】

1.根据学生的年龄特点和