第6课《散步》说课稿- 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

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第6课《散步》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《散步》以统编版语文七年级上册为教材,紧扣课文主题,注重培养学生阅读理解能力和审美情趣。通过分析散文的写作手法和情感表达,引导学生深入感悟亲情、家庭和谐的美好。教学设计注重激发学生兴趣,引导学生在阅读中思考,培养学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过《散步》一文,学生能够感受亲情之美,提升对家庭和谐的认识;同时,通过品味散文语言,提高审美鉴赏能力;在阅读实践中,增强语言表达和写作技巧,促进语文素养的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点,

①理解散文《散步》中亲情、家庭和谐的主题,把握作者的情感表达。

②分析散文的写作手法,如景物描写、人物刻画、情感抒发等,理解其艺术特色。

2.教学难点,

①深入解读散文中的象征意义和隐喻手法,帮助学生理解作者的情感深处。

②引导学生体会散文中的细腻情感,培养对文学作品情感体验的敏锐度。

③通过小组讨论和合作学习,提升学生独立思考和解决问题的能力,学会在阅读中寻找并分析文本的深层含义。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、视频,如散步场景的图片和与亲情相关的家庭生活片段,以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学软件:利用多媒体教学平台,展示课文中的景物描写和人物对话,增强学生的视觉体验。

4.教学活动材料:准备小卡片,用于学生在课堂上进行角色扮演和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入新课:“同学们,你们和家人一起散步的时候,有没有什么特别的感受或者经历呢?”

2.学生分享自己的散步经历,老师引导学生思考散步的意义。

二、自主学习

1.老师分发教材,让学生阅读《散步》一文,并要求在阅读过程中勾画重点词句。

2.学生自主阅读,老师巡视指导,关注学生的阅读状态。

三、课堂讨论

1.老师引导学生围绕以下问题进行讨论:

①《散步》一文主要讲述了什么故事?

②散文中作者想要表达的主题是什么?

③散文中作者运用了哪些写作手法?

2.学生分组讨论,每组选派代表发言。

四、课文分析

1.老师针对课文中的重点内容进行讲解:

①亲情主题:引导学生理解散文中家庭成员之间的关爱与陪伴,体会亲情之重。

②家庭和谐:分析散文中家庭成员之间的和谐相处,强调家庭和谐的重要性。

③写作手法:讲解散文中的景物描写、人物刻画、情感抒发等写作手法,帮助学生掌握散文写作技巧。

2.学生结合讨论成果,进一步理解课文内容。

五、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组,每组扮演散文中的家庭成员。

2.学生根据课文内容,进行角色扮演,以加深对课文的理解。

3.角色扮演结束后,每组分享表演心得,其他学生进行评价。

六、总结提升

1.老师引导学生总结《散步》一文的主题和写作手法。

2.学生分享自己的学习心得,老师进行点评和总结。

七、作业布置

1.老师布置以下作业:

①仿写一篇以家庭为主题的散文;

②搜集有关家庭和谐的素材,撰写一篇短文;

③阅读一篇与亲情、家庭和谐相关的散文,并撰写读后感。

2.学生认真完成作业,老师批改并给予反馈。

八、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容,强调亲情、家庭和谐的重要性。

2.学生分享自己的学习收获,老师进行总结。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-亲情故事集:《亲情故事集》收录了多个关于亲情的小故事,通过真实感人的情节,让学生进一步体会家庭的温暖和亲情的珍贵。

-家庭和谐研究:《家庭和谐研究》是一本关于家庭关系和和谐相处的书籍,介绍了家庭关系的基本原则和沟通技巧,有助于学生了解家庭和谐的重要性。

-散文赏析:《散文赏析》是一本关于散文写作技巧和赏析方法的书籍,包含了多篇优秀散文作品,有助于学生提高文学鉴赏能力。

2.拓展建议:

-阅读拓展:鼓励学生阅读以上推荐的书籍,通过阅读真实的故事和专业的理论,加深对亲情和家庭和谐的理解。

-角色扮演:组织学生进行家庭角色扮演活动,让学生在模拟的家庭环境中,体验家庭成员之间的情感交流和互动,增强对家庭关系的认识。

-社会调查:引导学生进行家庭和谐的社会调查,了解不同家庭的生活状况和亲子关系,从而更好地理解家庭和谐的意义。

-写作实践:鼓励学生以“家庭和谐”为主题,进行写作实践,如撰写家庭日记、亲情故事、家庭相册等,通过文字记录和表达,强化对家庭和谐的感悟。

-艺术创作:引导学生结合课文内容,进行绘画、音乐、摄影等艺术创作,以艺术的形式展现家庭和谐的美好画面。

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