八年级历史下册 第二学习主题 社会主义道路的探索 第5课 艰苦创业的民族脊梁说课稿 川教版.docxVIP

八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第5课艰苦创业的民族脊梁说课稿川教版

一、设计思路

本课以“艰苦创业的民族脊梁”为主题，通过讲述我国社会主义建设时期涌现出的英雄人物和事迹，引导学生了解我国社会主义道路的探索历程。结合川教版教材，以史实为依据，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，理解社会主义建设时期的艰难与辉煌。

2.增强学生的爱国主义精神，学习民族脊梁的崇高品格。

3.提升学生的思辨能力，通过分析历史人物和事件，培养正确的历史观。

4.培养学生的社会责任感，激发为民族复兴努力奋斗的决心。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解社会主义建设时期的重要历史事件和英雄人物。

2.分析民族脊梁的艰苦创业精神和时代价值。

难点：

1.如何将抽象的历史概念与具体的历史人物和事件相结合。

2.引导学生从历史人物的经历中提炼出具有普遍意义的精神品质。

解决办法：

1.通过历史图片、视频等多媒体手段，直观展示历史事件，增强学生的感性认识。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，分享对历史人物精神品质的理解，促进深度学习。

3.结合历史背景，引导学生进行思辨，培养学生分析问题的能力。

4.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验历史人物的情感和决策过程，加深对历史事件的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，讲解重要历史事件和人物，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生思考历史人物的精神品质及其时代意义。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强教学趣味性。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和学习效果。

3.板书设计：精心设计板书，突出重点，帮助学生梳理知识结构。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“艰苦创业的民族脊梁”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为在社会主义建设时期，哪些人物或事件最能体现民族脊梁的精神？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义建设时期的重要历史事件和人物。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“艰苦创业的民族脊梁”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《社会主义建设时期英雄人物》的视频片段，引出“艰苦创业的民族脊梁”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解社会主义建设时期的重要历史事件和英雄人物，如焦裕禄、雷锋等，结合实例帮助学生理解他们的精神品质。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，如“如何理解焦裕禄的‘为人民服务’精神？”并引导他们思考这些精神对当代的启示。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义建设时期的历史事件和人物。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史人物和事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解社会主义建设时期的历史事件和人物，掌握分析历史人物和事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“艰苦创业的民族脊梁”，布置课后作业，如撰写一篇关于民族脊梁精神的小论文。

提供拓展资源：提供与社会主义建设时期相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的历史知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓