吉林省长春市七年级地理下册 6.1 位置和范围说课稿 新人教版.docxVIP

吉林省长春市七年级地理下册6.1位置和范围说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：吉林省长春市七年级地理下册6.1位置和范围

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观和综合思维。通过学习我国地理位置和范围，学生能够理解地理位置对自然环境和人类活动的影响，培养空间想象能力，提高分析问题、解决问题的综合思维能力。同时，引导学生关注家乡和国家的地理特征，增强爱国主义情感，树立正确的生态环保观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和掌握我国地理位置的基本概念，包括纬度位置、海陆位置、经度位置等。

②熟悉我国主要地理区域的分布，包括四大地理区域的特征及其相互联系。

③能够运用地图工具，分析我国地理位置的特点和优势。

2.教学难点，

①理解地理位置与气候、地形、资源等地理要素之间的关系。

②分析地理位置对经济发展、人口分布、文化形成等方面的影响。

③在地图上识别和比较不同地理区域的特征，发展空间思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理挂图、地球仪、教学课件。

2.课程平台：人教版地理课程网站、地理教学资源库。

3.信息化资源：地理教学视频、在线地图服务、地理知识问答平台。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察（如条件允许）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国地理位置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？它有哪些特别的地方？”

展示一些关于中国地图的图片或视频片段，让学生初步感受我国地理位置的独特之处。

简短介绍我国地理位置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国地理位置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国地理位置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国地理位置的定义，包括纬度位置、海陆位置、经度位置等。

详细介绍我国地理位置的组成部分，如东部沿海地区、西部地区、内陆地区等。

3.我国地理位置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国地理位置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理案例进行分析，如长江流域、黄河流域、青藏高原等。

详细介绍每个案例的地理背景、特点和意义，让学生全面了解我国地理位置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对经济发展、文化传承等方面的影响，以及如何利用地理位置优势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国地理位置相关的主题进行深入讨论，如“我国地理位置对气候的影响”、“地理位置与农业发展的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国地理位置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国地理位置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国地理位置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国地理位置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国地理位置的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考地理位置对周围环境的影响。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解并掌握我国地理位置的基本概念，包括纬度位置、海陆位置、经度位置等。他们对我国四大地理区域的分布和特征有了清晰的认识，能够识别和比较不同地理区域的差异。

2.能力提升：

通过案例分析，学生提高了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何运用地理知识来解释现实生活中的现象，如地理位置对气候、地形、资源分布的影响。

3.思维发展：

学生在小组讨论中，发展了综合思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度分析问题，提出创新性的解决方案，并学会在集体中表达自己的观点。

4.应用能力：

学生能够将所学的地理知识应用到实际生活中。例如，他们能够通过分析地理位置来规划旅行路线，选择适合居住的地区，或者理解家乡的地理优势。

5.爱国主义情感：

通过学习我国地理位置，学生增强了爱国主义情感。他们更加了解祖国的地理特征，为