Recycle 1 Lets spell （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Recycle1Letsspell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、教材分析

“Recycle1Letsspell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册”本节课是关于字母组合发音的复习课，旨在帮助学生巩固已学的字母组合发音规则，提高学生的语音意识和单词拼写能力。本节课内容与四年级学生的英语学习水平紧密相连，通过复习和练习，帮助学生更好地理解和掌握字母组合的发音规律，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够识别并正确拼读所学字母组合，提高单词拼写准确性。

2.文化意识：学生通过学习字母组合发音规则，了解英语语言文化中的语音特点。

3.思维品质：学生能够运用逻辑思维，分析和归纳字母组合发音规律，培养自主学习能力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，通过合作学习，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的字母发音和简单的单词拼读规则，能够识别大部分字母组合的基本发音，对之前学过的单词有了初步的认识。

2.四年级的学生对英语学习充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的学生口语表达能力较强，有的学生则在书写和阅读方面表现出色。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作学习。

3.学生可能在识别和区分某些字母组合发音上遇到困难，特别是在发音相近的字母组合之间。另外，对于不规则发音的字母组合，学生可能会感到困惑和挑战，需要更多的练习和指导来克服。此外，部分学生可能在自主学习能力和注意力集中方面存在挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：人教PEP版英语四年级下册电子教材、教学PPT、字母组合发音动画或视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习活动、个体辅导。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一些已经学过的单词卡片，让学生快速读出单词，并引导他们注意到单词中的字母组合。

-提问：“同学们，我们之前学过很多单词，你们有没有发现这些单词中有些字母组合的发音规律呢？”

-学生思考和回答，我根据学生的回答总结出今天的学习目标：“今天我们将复习和掌握一些字母组合的发音规律。”

2.复习旧知

-我带领学生复习之前学过的字母组合发音规则，通过PPT展示一些例词，让学生读出并指出其中的字母组合。

-我提问：“谁能告诉我，这个字母组合应该怎么发音？”

-学生回答后，我给予肯定和鼓励，并引导学生总结出该字母组合的发音规律。

3.探究新知

-我展示本节课的课文主旨内容，即“Letsspell”，并告诉学生我们将通过这个环节来探究新的字母组合发音规律。

-我播放课文视频，让学生观看并模仿发音，注意观察字母组合在单词中的位置和发音。

-视频结束后，我提问：“同学们，你们在视频中发现了哪些新的字母组合发音规律？”

-学生回答后，我总结并板书新的字母组合发音规则。

4.练习与应用

-我设计一些练习活动，让学生将新学的字母组合发音规则应用到实际单词中。

-活动一：我给出一些单词，让学生根据发音规则拼读并写出单词。

-活动二：我设计一个小游戏，学生分成小组，每组轮流说出一个单词，其他组的学生要快速说出该单词中的字母组合发音。

-在练习过程中，我观察学生的表现，给予个别辅导和指导。

5.全文侧重点讲解

-我选取课文中几个重点单词，如“boat,road,goat”等，详细讲解这些单词中的字母组合发音规律。

-我通过PPT展示这些单词的发音和拼写，让学生注意到字母组合在单词中的位置和发音。

-我提问：“同学们，你们能告诉我这些单词中的字母组合应该怎么发音吗？”

-学生回答后，我总结并强调这些字母组合的发音规律。

6.小组合作学习

-我将学生分成小组，每组选择一个字母组合，共同探究该字母组合的发音规律。

-每组学生需要总结出发音规律，并用PPT展示他们的研究成果。

-小组展示结束后，我邀请其他小组的学生进行评价和提问，促进学生的互动和交流。

7.总结与反馈

-我邀请学生分享他们在本节课中学到的内容，以及他们在小组合作中的收获。

-我总结本节课的学习内容，强调字母组合发音规律的重要性和实用性。

-我提问：“同学们，你们认为掌握字母组合发音规律对学习英语有什么帮助？”

-学生回答后，我给予肯定和鼓励，并提醒他们在日常学习中多加练习。

8.课堂作业布置

-我布置一份课堂作业，要求学生回家后自主编写一段话，使用本节课学到的字母组合发音规则。

-我提醒学生，作业要求清晰、准确，并且要尽量使用所学知识。

9.课后延伸

-我建议学