6.3.1探究抗生素对细菌的选择作用 说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

6.3.1探究抗生素对细菌的选择作用说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3.1探究抗生素对细菌的选择作用说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

设计思路

本课以“探究抗生素对细菌的选择作用”为主题，旨在让学生通过实验探究活动，深入理解抗生素的作用原理，认识抗生素的合理使用。结合高中生物必修2人教版教材，设计实验操作步骤，引导学生自主观察、分析、归纳，提高学生的科学探究能力和实践操作技能。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验操作和数据分析，提升观察能力、实验设计能力和逻辑思维能力。增强生物科学思维，理解抗生素对细菌选择作用的生物学原理，树立合理使用抗生素的意识。同时，培养学生社会责任感，认识到抗生素滥用对人类健康和生态环境的影响。

学情分析

本节课针对高一年级学生，他们在生物学科的学习上已经具备一定的理论基础，对细菌、抗生素等概念有一定了解。但鉴于高一学生的认知水平，他们在实验操作能力、科学探究能力以及分析问题的深度和广度上还有待提高。部分学生在实验过程中可能存在操作不当、数据处理能力不足等问题。此外，学生可能对抗生素滥用的危害认识不足，对合理用药的意识较弱。针对这些情况，教学过程中应注重实验操作的正确性和严谨性，通过实例和讨论，加深学生对抗生素作用机制和合理使用原则的理解，同时培养学生科学态度和环境保护意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的生物人教版必修2教材。

2.辅助材料：准备与抗生素和细菌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备实验用的细菌培养皿、抗生素片、显微镜、培养箱等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置实验操作台和分组讨论区，方便学生进行实验操作和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如要求学生预习细菌的生物学特性和抗生素的作用机制，设计问题如“抗生素是如何选择性地抑制细菌生长的？”

学生活动：阅读相关教材和资料，思考并提出问题，如“为什么有些细菌对抗生素有抗性？”

方法/手段/资源：自主学习法，利用在线资源和教科书。

目的：通过预习，为课堂讨论和实验探究打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，使用“细菌耐药性挑战”的视频来吸引学生的注意力，引入抗生素选择作用的课题。

学生活动：观看视频后，学生分组讨论视频内容，分享自己的观点。

方法/手段/资源：讲授法，小组讨论法，视频资源。

目的：激发学生的兴趣，培养团队合作能力和批判性思维。

教师活动：组织实验操作，如使用培养皿和抗生素片进行细菌培养实验。

学生活动：学生按照指导步骤进行实验，观察细菌在不同抗生素作用下的生长情况。

方法/手段/资源：实践活动法，实验器材。

目的：通过实验，让学生直观理解抗生素的选择作用，掌握实验技能。

教师活动：解答学生在实验过程中遇到的问题，如“为什么有的细菌没有被抗生素抑制？”

学生活动：学生提问，老师解答，促进学生对实验现象的理解。

方法/手段/资源：问题解答法，课堂讨论。

目的：帮助学生解决困惑，加深对实验现象的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生分析抗生素使用的现状及其对社会的影响。

学生活动：学生查阅资料，撰写小论文，讨论抗生素滥用问题。

方法/手段/资源：自主学习法，研究性学习。

目的：巩固知识，提升学生对实际问题的分析能力。

教师活动：提供拓展资源，如相关的学术文章或环保组织的报告。

学生活动：学生阅读拓展资源，加深对抗生素使用问题的认识。

方法/手段/资源：自主学习法，阅读拓展。

目的：拓宽学生视野，培养学生的社会责任感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《抗生素耐药性的全球挑战》——介绍全球范围内抗生素耐药性的现状和趋势，探讨对抗生素耐药性的解决方案。

《抗生素的历史与未来》——回顾抗生素的发现和发展历程，展望未来抗生素的研究方向和应用前景。

《抗生素的合理使用》——阐述抗生素的合理使用原则，强调预防抗生素耐药性的重要性。

《细菌耐药性检测技术》——介绍细菌耐药性检测的基本原理和技术方法，探讨如何提高检测效率和准确性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以查阅相关书籍、期刊，了解抗生素耐药性的最新研究进展。

（2）学生可以关注国内外抗生素耐药性的政策和法规，了解各国对抗生素耐药性问题的应对措施。

（3）学生可以参与学校或社区组织的公益活动，提高公众对抗生素耐药性的认识。

（4）学生可以尝试设计实验，探究不同抗生素对细菌耐药性的影响。

（5）学