第21课 我家的小菜园（二）（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第21课我家的小菜园（二）（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

一、设计思路

本课为四年级科学下册“植物的生长与繁殖”单元的第21课，旨在引导学生了解蔬菜的生长过程，培养学生观察、记录、分析的能力。教学设计以“探究蔬菜生长过程”为主线，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生认识蔬菜生长所需的条件，了解蔬菜的生长规律。同时，通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

本课核心素养目标包括：培养学生观察植物生长变化的能力，提升学生科学探究的实践操作技能；增强学生对生物与环境关系的认识，激发学生对自然现象的探究兴趣；发展学生的团队合作意识，学会在小组中交流、分享和协作；培养学生在生活中应用科学知识解决实际问题的能力，树立环保意识，珍惜资源。

三、重点难点及解决办法

重点：1.观察并记录蔬菜从播种到收获的生长过程；2.分析蔬菜生长所需的基本条件。

难点：1.理解植物生长的周期性和环境因素的影响；2.小组合作中如何有效沟通与分工。

解决办法：1.通过实验演示和小组合作探究，让学生直观观察蔬菜生长过程，逐步引导学生分析生长条件；2.设计小组合作任务，明确每个成员的角色和责任，通过角色扮演和讨论促进沟通与协作；3.利用图表和模型帮助学生理解生长周期和环境因素的关系，强化重点知识的掌握；4.通过提问和反馈，及时纠正学生的理解偏差，增强解决问题的能力。

四、教学资源

软硬件资源：种植箱、蔬菜种子、土壤、水壶、放大镜、笔记本、记录表。

课程平台：学校科学实验室、班级教室。

信息化资源：植物生长周期动画、蔬菜生长环境视频、植物生长知识PPT。

教学手段：实物观察、小组讨论、实验操作、多媒体展示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示新鲜蔬菜图片，提问学生：“你们知道这些蔬菜是怎么长大的吗？”引发学生对蔬菜生长过程的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的植物生长基本知识，如植物需要水、阳光、空气和土壤等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细介绍蔬菜从播种到收获的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

举例说明：以黄瓜、西红柿等常见蔬菜为例，展示它们在不同生长阶段的特点和变化。

互动探究：组织学生讨论蔬菜生长所需的环境条件，如土壤、水分、温度等。

3.实验操作（约20分钟）

学生活动：分组进行蔬菜种植实验，观察蔬菜生长过程中的变化，并记录下来。

教师指导：指导学生正确操作，确保实验顺利进行。

4.小组讨论（约15分钟）

学生活动：每组汇报实验结果，分享观察到的蔬菜生长过程。

教师指导：引导学生分析实验数据，总结蔬菜生长的规律。

5.课堂小结（约10分钟）

回顾本节课所学内容，强调蔬菜生长的关键因素。

通过提问，检查学生对知识的掌握程度。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

教师指导：对学生的答案进行讲解和点评。

7.拓展延伸（约10分钟）

学生活动：以小组为单位，设计一份蔬菜种植计划，包括选择种植的蔬菜、土壤准备、播种时间等。

教师指导：提供相关建议，帮助学生完善计划。

8.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调蔬菜生长过程中的关键因素。

提问学生：“你们认为在种植蔬菜时，应该注意哪些问题？”鼓励学生积极参与讨论。

9.作业布置（约5分钟）

学生活动：回家后，与家长一起观察家中植物的生长过程，记录下来。

教师指导：鼓励学生将观察结果分享给同学和老师。

10.教学反思

教师对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-蔬菜生长周期图解：提供详细的蔬菜生长周期图，包括播种、发芽、生长、开花、结果等各个阶段的特点。

-蔬菜种植环境因素分析：收集不同蔬菜对土壤、水分、光照、温度等环境因素的需求，以及这些因素对蔬菜生长的影响。

-蔬菜病虫害防治知识：介绍常见的蔬菜病虫害及其防治方法，帮助学生了解如何保护蔬菜免受病虫害的侵害。

-蔬菜营养知识：介绍不同蔬菜的营养成分，以及蔬菜在饮食中的重要性。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录家中或学校菜园中蔬菜的生长变化，包括每天的生长情况、天气变化等。

-家庭种植活动：组织学生与家长一起在家中进行蔬菜种植，体验从播种到收获的全过程。

-蔬菜品种认知：引导学生了解不同蔬菜的品种特点，如形状、颜色、口感等，增强对蔬菜的认识。

-蔬菜种植技术讲座：邀请农业专家或种植经验丰富的家长为学生举办讲座，分享蔬菜种植的技巧和经验。

-蔬菜营养食谱设计：让学生根据所学蔬菜的营养知识，设计一份健康的蔬菜食谱，提高学生的饮食健康意识。

-蔬菜种植文化探究：通过查阅资料或采访农民，了解