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《做奥运小志愿者》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《做奥运小志愿者》，选自吉美版三年级上册综合实践活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过让学生了解奥运知识、志愿者角色及服务内容，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的社会责任感和团队合作精神。这与学生已有的体育课程知识、团队合作经验以及社会常识有紧密联系。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、团队合作精神和实践创新能力。通过参与奥运知识学习和志愿者角色扮演，学生将提升对体育文化的理解，增强参与公共活动的意愿，学会在团队中沟通协作，同时通过实践活动锻炼解决问题的能力，为未来的社会生活打下良好基础。

三、学情分析

三年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对体育活动和奥林匹克精神充满兴趣。在知识层面，他们对奥运会的了解有限，但对体育明星和运动项目有一定的认知。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力有待提高，尤其在团队合作和问题解决方面。在素质方面，学生的责任感、合作意识和创新精神需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师在课堂中通过互动和游戏等方式激发学生的学习兴趣。此外，学生的运动技能基础参差不齐，部分学生可能缺乏基本的体育活动技能，需要在课程中给予适当指导和帮助。

针对这些学情，本节课将采用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演和实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习奥运知识，培养团队合作精神，提高实践创新能力。同时，教师将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予个性化的指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍奥运历史和志愿者精神，激发学生对课程的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕奥运主题展开讨论，鼓励学生表达自己的看法，提高思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色的志愿者，体验服务过程，培养责任感和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示奥运场馆、比赛项目等内容，直观展示奥运知识。

2.教学软件互动：使用互动软件，让学生通过游戏形式学习奥运知识，提高学习趣味性。

3.实物教具：引入相关实物教具，如奖牌、运动器材等，增强学生的直观感受。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.播放奥运主题曲，营造氛围（用时2分钟）

2.提问：同学们，你们知道奥运会是什么吗？为什么奥运会这么受欢迎？（用时1分钟）

3.学生分享自己对奥运会的了解，教师总结并引出课题《做奥运小志愿者》。

【讲授新课】

1.介绍奥运会的历史和意义（用时5分钟）

2.讲解奥运五环的含义和象征（用时3分钟）

3.讲解奥运志愿者的重要性和角色（用时4分钟）

4.通过图片和视频展示志愿者服务场景，让学生了解志愿者的工作内容（用时5分钟）

5.分组讨论：如果自己是奥运志愿者，会做哪些事情？（用时5分钟）

【巩固练习】

1.小组合作：设计一个奥运志愿者服务方案（用时10分钟）

2.每组派代表展示方案，其他小组评价（用时10分钟）

【课堂提问】

1.提问：同学们，你们认为做奥运志愿者需要具备哪些素质？（用时2分钟）

2.学生回答，教师总结（用时2分钟）

【师生互动环节】

1.教师提问：你们认为在奥运会上，志愿者应该注意哪些礼仪？（用时2分钟）

2.学生回答，教师总结（用时2分钟）

3.教师提问：如果你们有机会成为奥运志愿者，你们会怎么做？（用时2分钟）

4.学生分享自己的想法，教师总结（用时2分钟）

【核心素养能力的拓展要求】

1.教师引导学生思考：做奥运志愿者有什么意义？（用时2分钟）

2.学生分享自己的观点，教师总结（用时2分钟）

【总结】

1.教师总结本节课所学内容，强调奥运志愿者的重要性和素质要求（用时2分钟）

2.鼓励学生在生活中践行志愿者精神，为社会做出贡献（用时1分钟）

【作业布置】

1.请同学们回家后，与家人分享本节课所学内容，并思考自己能为社会做些什么（用时1分钟）

【用时统计】

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：4分钟

师生互动环节：8分钟

核心素养能力的拓展要求：4分钟

作业布置：1分钟

总计用时：45分钟

六、知识点梳理

1.奥运会的起源和发展

-奥运会的起源：介绍奥林匹克运动会的起源，包括古希腊奥运会的历史背景。

-奥运会的周期：说明奥运会是每四年举办一次，包括夏季奥运会和冬季奥运会。

-奥运会的意义：阐述奥运会作为全球最大体育盛事的意义，如促进国际交流、传播体育精神等。

2.奥运五环的