主题一 任务四《数据呈现可视化》教案 桂科版信息科技八年级下册.pdf

第1.4课《数据可视化呈现》教学设计

课题数据可视化呈现单元第一单元学科信息科技年级八年级

1.信息意识：能通过图表分析温度、设备等数据变化规律，理解数据对决策的价值，

形成用数据解决问题的意识。

2.计算思维：掌握折线图、饼图的适用场景，能针对环境数据设计可视化方案，编写

程序实现动态采集与图表生成。

核心素

3.数字化学习与创新：熟练调用传感器指令，在仿真平台调试程序，设计整合多参数

养目标

的可视化仪表盘优化灌溉系统。

4.信息社会责任：理解设备在线率统计的运维责任，能分析异常数据的影响；讨论

农业监测数据的合理使用范围与隐私保护边界。

教学重点根据数据特征和分析需求，选择文字描述、表格或图表等合适形式清晰呈现信息。

在物联网多源数据（温/湿/光）场景中，匹配数据属性与呈现方式，并整合信息形成有

教学难点

效结论。

教学过程

教学环教师活动学生活动设计意图

节

第1.4课数据可视化呈现

进一步优化简易蔬菜灌溉物联系统后，壮壮收集到的

数据更多了，密密麻麻的数据让他眼花缭乱、头昏脑涨。课程新知帮助学生理解

小美提醒他可以将数据可视化，把数据转化为直观的图形。导入为什么数据会

想一想：数据可视化有什么好处呢？不一致。

数据可视化可以帮助我们更快速地抓住数据的重点，

发现数据中的规律和趋势，从而做出更明智的决策。

思考：数据可视化是什么？

导入新

数据可视化是一种将数据信息以图形、图表、地图等

课

视觉形式呈现出来的技术或方法。它通过将复杂的数据集完成思考通过问题导入

转化为易于理解的视觉元素，帮助我们更直观地理解数据题。引发学生思

背后的信息、规律和趋势。考。

数据可视化在商业分析中发挥重要作用，它能够将复

杂数据转化为直观图表，帮助决策者快速洞察市场动态，

制定精准有效的商业策略。

数据可视化通过将数据转化为图形图表，直观展示数

据，是数据分析和呈现的重要方法。观看教学通过视频吸引

播放视频《数据可视化》视频。学生的注意

力。

新知讲解：

一、讨论

图1-4-1为传感器采集到的温度值记录表，图1-4-2为

物联网服务平台自动生成的温度值记录曲线图。说一讨论两种引导学生讨论

说你从中分别获得了什么信息，并和小伙伴讨论这两利用曲线问题，引入课

种呈现形式的特点，将讨论结果记录下来。图和表格程内容。