人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第1单元 语文园地.pptVIP

**感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元语文园地温馨提示：点击进入讲评一二三四五年级(1)班开展了一次“领悟方法，体会情感”的讨论会，请你也来参加。一、下列关于“怎样体会文章表达的思想感情”的说法，有误的一项是()A.读《祖父的园子》时，把自己想象成作者，可以更深刻地体会到作者对园子的喜爱之情。B.有感情地朗读，只能把自己体会到的感情表达出来，不能帮助我们体会文中的感情。C.抓住“我的小月亮，我永远忘不掉你”这个关键句，可以直接感受到季羡林对故乡深深的思念之情。D.感情往往蕴含在字里行间，因此可以通过分析文中具体的描述来体会感情。B活动一：讨论方法【点拨】本题考查体会文章表达感情的方法。结合课本“语文园地”中的“交流平台”的内容可知，我们可以从直接抒发感情的语句中体会文章表达的思想感情；可以从对人、事、景、物的描写中体会文章表达的思想感情；可以把自己想象成文中的人物，设身处地地体会文章表达的思想感情；可以通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深对文章思想感情的体会。因此，A、C、D三项的说法是正确的，B项中“只能把自己体会到的感情表达出来，不能帮助我们体会文中的感情”的说法是错误的。返回二、品读句子，完成练习。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。1.这句话通过描写________、__________和__________的不同表现，写出了太阳________的特点。人蚯蚓蝙蝠亮活动二：学习方法2.从不同方面描写一种情景，能将这种情景写得形象、生动、具体。请仿照这种写法，写一写。冷：_________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：腊月，天好冷。蛇冷得躲在洞里冬眠，小孩冷得直打哆嗦，老人冷得双手缩在衣袖里不敢伸出来。返回【点拨】本题考查理解能力和语言表达。第1题，首先要准确把握例句的表达特点，清楚例句是通过列举人、蚯蚓和蝙蝠的感受和表现，将太阳“亮”的特点写清楚的。第2题，仿写时，围绕给出的字，联系生活实际写出事物的具体表现。三、读句子，体会衬托的好处。①家乡院子里的桂花最香。②这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。1.我认为第______句话写得好，因为这句话用________的方式表达感情，将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”进行________，强烈地表达了作者_______________________________之情。②衬托对比对家乡院子里的桂花的喜爱【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。由关键词语“比不上”可知，第②句运用的是衬托的手法。作者评价桂花，是带有自己对故乡的情感的，并不是家乡的桂花比外面的桂花香，第②句话表达的是作者对家乡院子里的桂花的喜爱。2.仿照第②句，把下面的句子补充完整。花生默默无闻地长在地下，______________________________________________________。【点拨】本题考查仿写句子。例句通过衬托进行强调，表达对某个事物强烈的感情。作答前想一想，拿什么事物跟花生作对比，可以突出花生默默长在地下的特点。仿写句子时，注意语句通顺，不写错别字。示例：不像苹果那样高高地挂在枝头炫耀自己返回四、先补全下面的诗句，再完成练习。游子吟慈母手中线，______________________。临行密密缝，______________________。谁言寸草心，______________________。游子身上衣意恐迟迟归报得三春晖活动三：运用方法1.这首诗的作者是________代的__________，诗的最后两句运用了__________________的修辞手法。【点拨】这首诗的作者是唐代诗人孟郊。诗的后两句把孩子比作小草，把母爱比作春天的阳光，运用了比喻的修辞手法。唐孟郊比喻2.这首诗的前四句抓住______________________________这样一个极为普通的生活场景，为我们塑造了一个慈爱的母亲形象。诗中的“________________”后来常被用来比喻母爱或深厚的恩情。儿子临行前母亲为他缝衣服三春晖【点拨】本题考查对诗句的理解。由“慈母手中线”“临行密密缝”两句