2024-2025学年高中生物第二章生物个体的稳态测评A含解析苏教版必修3.pdfVIP

生物个体的稳态测评A

基（础过关卷）

时（间:60分钟，满分：100分）

一、选择题共（25小题，共50分）

1.下关于人体内环境及其槎态的叙述，止确的是（）

A.葡萄糖以自由扩散的方式从消化道腔中进入内环境

B.H2cV（NaHOh对血浆pH相对稳定有重要作用

C.内环境的温度随气温的变更而变更

D.人体的内环境即指体液

解析:葡萄糖以主动运输的方式进入内环境；人是恒温动物，其内环境温度不会因环境温度变更而变

更;人体的内环境是指细胞外液，而不是体液。

答案:B

2.细胞外液渗透压感受器、血糖调整中枢、体温感觉中枢分别位于（）

A.下丘脑、下丘脑、大脑皮层

B.下丘脑，下丘脑.下丘脑

C.下丘脑、大脑皮层、大脑皮层

D.大脑皮层、下丘脑、下丘脑

解析:细胞外液渗透压感受器是水盐平衡调整的感受器，其中枢应为下丘脑;血糖调整中枢为下丘脑;

体温调整的中枢与产生感觉的中枢不同，体温调整中枢在下丘脑,而人的感觉是由大脑皮层形成

的。

答案:A

3.依据所学学问推断，下说法错误的是（）

光光

八rr光午光节1ST光在透明帽

①②③④⑤⑥

A.图中能直立生长的是①④和⑥

B.若探究植物的向光性,可设置①③进行比照

C.若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑥进行比照

D.图中弯曲生长的是③⑤

解析:依据生长素的有无和分布是否匀称可以推断，①直立生长，②不生长、不弯曲，③向光普曲生

长，④直立生长，⑤向光弯曲生长,⑥直立生长。设计试验时要遵循单一变审原则，若探究植物的向

光性,可设置①③进行比照;若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑤进行比照,④⑥不符合单一

变量原则。

答案:C

4.某人大脑的某个部位受到损伤,能用语言表达自己的思想,也能听懂别人的谈话,却读不懂报刊上

的新闻。他的大脑受损的区域可能是（）

A.S区3.WIX

C.V区D.H区

解析:该病人能说话、能听懂别人的谈话，说明S区运（动性言语区）、H区听（觉性言语区）均正常。

但看不懂文字,说明受损部位是V区视（觉性言语区）。故选Co

答案:C

5.下图①@分别代表不同组织或器官的细胞,A表示物质，符合该模型的是（）

A.①睾丸,②全身细胞,A雄性激素

B.①中间神经元,②传入神经元A神经递质

C.①下丘脑,②垂体细胞,A促甲状腺激素

I）.①小肠黏膜,②胰腺,A促胰液素

解析:模型表示的是细胞①产生物质A,分泌到细胞外,并作用在细胞②细胞膜上的特异性受体

上。A项中，雄性激素是脂类激素,其靶细胞受体位于细胞内;B项中，神经递质只能由传入神经元向

中间神经元传递,而不能倒过来;C项中，下丘脑的某些神经内分泌细胞分泌的是促甲状腺激素释放

激素,作用于垂体。

答案:D

6.下列关于下丘脑功能的叙述,正确的是（）

①可参加血糖平衡的调整②有调整躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素④下

丘脑通过垂体限制性腺的生长发育

A.①②B.②③

C.①③D.①④

解析：下丘脑可参加血糖平衡的调整，也能通过分泌促性腺激素释放激素作用卜垂体，促进垂体分泌

促性腺激素,促进性腺的生长发育。

答案:D

7.人被生锈的铁钉扎破脚后,应当尽快注射破伤风抗毒素,其缘由是破伤风抗毒素能够（）

A.促进自身免疫反应B.增加细胞免疫作用

C.使体内产牛杭原D.特异性地中和外毒素

解析:人被生锈铁钉扎破脚后，易患破伤风,注射破伤风抗毒素可特异性中和破伤风外毒素,防止破

伤风发