电路出了什么故障（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版[002].docx

电路出了什么故障（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：电路出了什么故障

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和实验的能力，通过实际操作，使学生学会分析电路故障现象。

2.培养学生的科学探究精神，鼓励学生在实践中发现问题、提出假设、验证结论。

3.强化学生的合作意识，通过小组讨论和交流，提升学生团队合作解决问题的能力。

4.培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确记录和分析，提高科学素养。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识层面上，他们对电路有一定的认识，但多为表面现象，对电路故障的原理和解决方法了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，他们需要通过实际操作来加深对电路故障的理解。在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、动手能力较弱、缺乏耐心等问题，这些问题可能导致他们在面对复杂电路故障时难以持续关注，操作失误。此外，学生的合作意识不强，可能影响小组讨论和实验操作的效率。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过趣味性的实验活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

2.设计简单的电路故障实验，让学生在操作中逐步掌握故障分析的方法。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.通过引导学生观察、分析、总结，培养他们的科学探究精神和严谨的科学态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有科学三年级上册人教鄂教版教材，特别是包含电路知识的相关章节。

2.辅助材料：准备电路图、故障现象图片、电路实验视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和互动性。

3.实验器材：准备电路板、电池、导线、灯泡等基础实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生进行小组实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师展示一系列日常生活中常见的电路故障现象，如电灯不亮、插座无电等，引导学生思考这些现象背后的原因。

??-提问：同学们在生活中遇到过类似的电路故障吗？你们是如何解决的？

??-通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题——电路出了什么故障。

2.讲授新知（20分钟）

??-教师简要介绍电路故障的类型，如短路、断路、接触不良等。

??-通过多媒体展示电路图，讲解电路故障的原因和解决方法。

??-进行实际案例分析，让学生了解不同故障现象的解决步骤。

??-教师演示电路故障实验，引导学生观察实验现象，分析故障原因。

??-学生分组进行电路故障实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（10分钟）

??-教师发放电路故障练习题，要求学生在规定时间内完成。

??-学生独立完成练习，教师巡视检查，对学生的答案进行点评和纠正。

??-针对学生的易错点，进行讲解和示范，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电路故障的类型、原因和解决方法。

??-强调学生在日常生活中遇到电路故障时，应如何安全、有效地解决问题。

??-鼓励学生在课后继续探究电路知识，提高自己的实践能力。

5.作业布置（5分钟）

??-教师布置课后作业：收集生活中常见的电路故障案例，分析故障原因，并提出解决建议。

??-要求学生以小组形式完成作业，培养学生的合作意识和团队协作能力。

??-作业提交时间：下节课前。

教学资源拓展

1.拓展资源：

??-电路基础知识：介绍电路的基本元件，如电阻、电容、电感等，以及它们在电路中的作用。

??-电路故障诊断方法：讲解常见的电路故障诊断工具和方法，如万用表的使用、电路图分析等。

??-电路安全知识：强调电路安全的重要性，介绍家庭电路安全常识，如如何正确使用电器、如何预防触电等。

??-电路实验设计：提供一些简单的电路实验设计案例，如电路接通与断开实验、电路通断测试实验等。

2.拓展建议：

??-学生可以阅读相关的科普书籍或电子资料，以加深对电路知识的理解。

??-鼓励学生参与家庭电路的简单维护，如检查插座、更换灯泡等，提高实际操作能力。

??-组织学生参观当地的电力设施或科技馆，实地了解电路在实际生活中的应用。

??-建议学生在