七年级语文上册 第一单元 第1课《中国古代神话故事三则》说课稿1 冀教版[001].docx

七年级语文上册第一单元第1课《中国古代神话故事三则》说课稿1冀教版

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教学内容

本课选自冀教版七年级语文上册第一单元，主要内容包括《女娲补天》、《精卫填海》和《夸父追日》三篇中国古代神话故事。通过学习这些故事，学生可以了解古代神话传说，感受神话故事的神奇魅力，同时培养阅读理解和分析能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、语言文字运用能力和思维能力。通过阅读《中国古代神话故事三则》，学生能够领略中华传统文化的魅力，增强文化自信；同时，通过分析故事中的修辞手法和人物形象，提升语言表达和文学鉴赏能力；此外，引导学生思考神话背后的哲学寓意，培养逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解神话故事的基本内容，把握故事情节的脉络和人物形象；

②感受神话故事所蕴含的丰富文化内涵和哲理，体会古代人民的智慧和创造力；

③学习并运用神话故事中的修辞手法，如夸张、拟人等，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①分析神话故事中的人物形象，理解其象征意义和道德寓意；

②探究神话故事产生的社会历史背景和文化根源，培养学生的人文素养；

③将神话故事与现实生活相结合，引导学生思考故事中的道德观念和人生哲理，提高学生的思维能力和审美情趣。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如神话人物雕像、图画卡片）。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

信息化资源：中国古代神话故事的相关视频、图片资料、网络文献。

教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、板书展示。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

师：同学们，上节课我们学习了哪些内容？谁能分享一下？

（2）学生回答后，教师总结并引入新课。

师：今天我们要继续学习中国古代神话故事，让我们一起走进《女娲补天》的故事，感受神话的魅力。

二、新课讲授

1.初读课文，整体感知

（1）学生自读课文，注意字词的读音和书写。

（2）教师检查字词读音和书写，并进行讲解。

（3）学生再次阅读课文，概括故事大意。

2.精读课文，深入分析

（1）教师引导学生分析《女娲补天》的故事情节，了解故事背景。

师：故事发生在什么时候？女娲为什么要补天？

（2）学生回答后，教师总结并引导学生思考故事中的寓意。

师：女娲补天的故事告诉我们什么道理？

（3）教师引导学生分析女娲的形象，体会其精神品质。

师：女娲在故事中表现出了哪些品质？你从中受到了哪些启发？

（4）学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。

3.比较阅读，拓展延伸

（1）教师引导学生将《女娲补天》与其他神话故事进行比较，如《精卫填海》、《夸父追日》等。

师：这些故事有哪些共同点？它们都体现了哪些中华民族优秀传统文化？

（2）学生分享自己的看法，教师总结并强调神话故事的价值。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个神话故事进行角色扮演。

（2）学生准备角色台词和动作，进行表演。

（3）其他小组进行点评，教师给予指导。

2.小组讨论

（1）教师提出问题，如“神话故事对现代生活有何启示？”

（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

（3）每组选派代表进行发言，教师总结。

四、总结提升

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

师：今天我们学习了哪些神话故事？它们分别告诉我们什么道理？

2.学生回答后，教师进行总结。

师：神话故事是中华民族的宝贵文化遗产，它们蕴含着丰富的哲理和智慧。希望大家在学习过程中，不断拓展自己的知识面，提高自己的审美能力。

五、作业布置

1.阅读课后推荐的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等。

2.摘抄故事中的名言警句，并撰写心得体会。

3.选取一个神话故事，尝试进行改编，创作成一篇短文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经》节选：介绍其中收录的神话传说，如“夸父逐日”、“精卫填海”等，让学生进一步了解中国古代神话的丰富多彩。

-《古神话传说故事集》：选读其中关于女娲造人、伏羲画卦等神话故事，增强学生对神话起源和演变过程的认识。

-《中国古代神话传说》：这本书详细介绍了多个神话故事，包括其背后的历史背景和文化内涵，适合学生深入探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解中国古代神话的起源和发展，探讨神话在古代社会中的作用。

-通过阅读《中国古代神话故事》，学生可以尝试分析神话故事中的象征意义，如女娲补天中的“补天”象征着人类的团结和创造力。

-学生可以收集中国古代神话中的英雄人物，如夸父、精卫等，分析他们的性格特点和精神品质，探讨这些人物在现代社会