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授课模块
《次北固山下》《天净沙秋思》
教学目标
1、有感情地反复诵读并熟练地默写。
2、品味语言,体味诗歌意境。
3、热爱祖国的古代文化,提高文化品位和审美情趣
教学内容
【导入】
同学们,你们是否有离开家乡、离开家人,独自一人在外的情况,那时你的心情是怎样的呢?今天,我们一起走进王湾的《次北固山下》体会游子的思乡之情。
【知识梳理】
【作者介绍】
王湾(693-751),号为德,唐代诗人,洛阳(今河南洛阳)人。玄宗先天年间(712年)进士及第,授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书,参与集部的编撰辑集工作,书成之后,因功授任洛阳尉。王湾“词翰早著”,现存诗10首,其中最出名的是《次北固山下》。
【写作背景】
古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题这首诗就是写乡愁的。
作为开元初年的北方诗人,王湾往来于吴楚间,为江南清丽山水所倾倒,并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响,写下了一些歌咏江南山水的作品,《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜,江春入旧年”两句,得到当时的宰相张说的极度赞赏,并亲自书写悬挂于宰相政事堂上,是让文人学士作为学习的典范。
北固山,在今江苏省镇江市北,三面环江,为名胜之地。
【原文】
次/北固山下
客路/青山外,行舟/绿水前。
潮平/两岸/阔,风正/一帆悬。
海日/生残夜,江春/入旧年。
乡书/何处达?归雁/洛阳边。
【注释译文】
一、词语解释
(1)次:住宿,此指停泊,途中暂时停宿。
(2)客路:旅途。
(3)风正:风顺。
(4)悬:挂。
(5)残夜:夜将尽而未尽的时候。
二、诗句解释
客路/青山外,行舟/绿水前。
在青山之外旅行,在绿水之中行舟。
潮平/两岸/阔,风正/一帆悬。
潮水涨满时,两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。
海日/生残夜,江春/入旧年。
夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起。当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。
乡书/何处达?归雁/洛阳边。
思念故乡的家书要传到哪里呢?希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
【品鉴赏析】
一、整体感知
这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?
春季。从青山、绿水、潮平、风正、江春这些词语可看出。
诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?
(1)首联点题。“青山”指北固山。诗人在船上,想象船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之意。
(2)颔联写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字用得好:“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”句又是为颈联中“江春”句作铺垫。
(3)颈联既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天──时间过得这么快,怎能不令人感慨!
(4)尾联:诗人离家日久,日复一日,年复一年,新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅食他乡,久不得归,见到此景,情何以堪?由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因,浑然一体。
3、哪些诗句直接表达了思乡之情?
尾联“乡书何处达?归雁洛阳边”直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
二、深入鉴赏
1.想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。
“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬”,而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。
“海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句,你认为该如何理解呢?
作者从炼意着眼,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的道理:海日生于残夜,将驱尽黑暗;江上景物所表现的的“春意”闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
【知识拓展】
思乡是中国文学的主题之一,无数的乡愁陪伴着无数的诗人,同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界,乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”,一个套在炎黄子孙身上的“结”。在你所积累的诗歌中,哪些诗句抒写了乡愁?
1.昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》
2.悲歌可以当泣,远望可以当归。——汉乐府民歌《悲歌》
3.君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未?——唐·王维《杂诗三首》
4.故乡何
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