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一年级数学下册教案-《解决问题整理与复习》人教版

一、教学内容

一年级数学下册教案-《解决问题整理与复习》人教版

本节课我们将回顾和巩固人教版一年级数学下册中关于解决问题的内容。主要涉及以下章节：

1.第5单元《认识图形》：复习图形的分类、图形的组成及其特征。

2.第6单元《20以内的退位减法》：通过实际问题的解决，加深对退位减法的理解。

3.第7单元《100以内的加减法》：结合生活实际，进行加减法的应用练习。

4.第8单元《认识人民币》：通过模拟购物场景，提高学生对人民币的认识和使用能力。

课程内容将围绕以上章节，通过实际操作、互动讨论等形式，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

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本节课的核心素养目标致力于培养学生的以下能力：

1.培养学生的逻辑思维能力，通过图形的认识和加减法运算，提高学生分析问题的能力。

2.激发学生的观察能力，使学生能够从生活中发现数学问题，并运用所学知识解决问题。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在解决实际问题时，能够提出不同的解题策略。

4.增强学生的应用意识，使学生能够将所学数学知识灵活运用于购物、计数等生活场景，提高解决实际问题的能力。

5.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和互动，提高学生与人沟通、协作解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）图形的认识：熟练掌握各类图形的名称、特征及简单组合，如三角形、正方形、长方形等。

举例：通过观察和操作，学生能够区分不同图形，并描述其特征。

（2）20以内的退位减法：灵活运用退位减法解决实际问题，理解减法的运算规律。

举例：购物找零时，学生能够正确运用退位减法计算出应找回的金额。

（3）100以内的加减法：熟练进行100以内的加减法运算，并能应用于生活场景。

举例：学生能够解决如“我有35颗糖，给小明20颗，我还剩多少颗？”这样的问题。

（4）认识人民币：了解人民币的基本单位和换算关系，学会简单的购物计算。

举例：学生能够在模拟购物中，正确使用人民币进行支付和找零。

2.教学难点

（1）图形的组合与分解：对于图形的组合与分解，学生可能难以理解图形之间的相互关系。

突破方法：通过实物操作、动态演示等方法，帮助学生直观感受图形的组合与分解过程。

（2）退位减法的应用：在实际问题中，学生可能难以灵活运用退位减法进行计算。

突破方法：设计丰富多样的实际问题，引导学生发现退位减法的规律，加强练习。

（3）100以内加减法的进位与退位：在进行100以内加减法运算时，学生可能会在进位和退位上出现错误。

突破方法：利用教具、计数器等辅助工具，让学生直观地理解进位和退位的原理。

（4）人民币的认识与使用：学生可能对人民币的换算和实际使用感到困惑。

突破方法：设置真实的购物场景，让学生在实际操作中学会人民币的换算和使用。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《解决问题整理与复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用数学来解决问题的情况？”（如购物找零、计算时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数学解决问题的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解解决问题的基本步骤和策略。解决问题需要我们观察、分析、计划和执行。这些步骤能帮助我们更好地理解和解决生活中的数学问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将我们在课本中学到的图形识别、加减法运算和人民币使用等知识应用于实际生活，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形识别、退位减法和人民币换算这三个重点。对于难点部分，我会通过实物操作、示例演练来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数学解决问题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟购物实验操作。这个操作将演示如何使用人民币进行支付和找零的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到