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中美高中生物教材核心概念表征的多维度比较与启示

一、引言

1.1研究背景

随着科技的飞速发展和国际竞争的日益激烈，科学教育在全球范围内受到了广泛关注。生物学作为自然科学的重要组成部分，其教育改革也成为了各国教育领域的焦点。在国际生物课程改革的浪潮中，许多国家纷纷调整生物课程的目标、内容和教学方法，以适应时代的需求。

国际生物课程改革呈现出以下趋势：一是强调科学素养的培养，将科学知识、科学探究、科学态度和科学价值观等方面纳入课程目标，旨在培养学生具备运用科学知识解决实际问题的能力；二是注重课程内容的整合与更新，不再局限于传统的生物学知识，而是融入了现代生物技术、生态学、生物多样性等前沿领域的内