跨学科实践活动06 调查家用燃料的变迁与合理使用（原卷版）.docxVIP

跨学科实践活动06调查家用燃料的变迁与合理使用

命题点一基础实验与跨学科实践结合

命题点二运用燃烧调控等知识解释燃料燃烧现象

命题点三分析家用燃料的特点和优缺点

命题点四分析未来燃料替代品的优缺点

一、燃烧的条件

概念

通常情况下，可燃物与氧气发生的一种________________的________________反应。

条件

（1）________

（2）________（或空气）

（3）________________

（三者________，否则不能燃烧）

二、灭火的原理和方法

方法

举例

灭火的原理

燃烧的条件决定着灭火原理，只要________________________，就可以达到灭火的目的

灭火的方法

（1）清除________

森林着火砍掉树木，开辟隔离带；煤气罐着，火关闭阀门等；

（2）隔绝________（或空气）

油锅着火盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；

熄灭酒精灯，灯帽盖灭等；

（3）________________。

油锅着火，放青菜；水灭火；吹灭蜡烛等

三、燃料燃烧的调控

1.燃料不充分燃烧的缺点：

产生的热量________；浪费资源；产生大量的________污染空气。

2.使燃料充分燃烧的方法：

（1）燃烧时要有________________；（2）燃料与空气有________________。

四、化石能源

1.煤和石油

煤

石油

特点

混合物、________能源

混合物、________能源

主要成分

主要含________元素，还含少量的氢、氮、氧、________等元素

主要含________元素

炼制原理

煤隔绝空气加热，发生________变化

利用________不同，通过蒸馏使各成分分离（________变化）

炼制产品

焦炭、煤焦油、________（主要含氢气、一氧化碳、甲烷）

________、煤油、柴油；沥青；石蜡

2.天然气（主要含________元素，主要成分是________），是较清洁的能源。西气东输：输的是________

甲烷

化学式

________

物理性质

无色,无味的气体,密度比空气________,________溶于水。

化学性质

可燃性：________________________（发出________火焰）

燃烧现象及产物检验：产生明亮的________火焰，罩在火焰上方的干冷的烧杯内壁出现________，倒转烧杯，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水________。

_______

主要成分

________

制备

把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵产生。

可燃冰

主要成分

________________。

优点

________，________，有望成为未来新能源。

缺点

若开发利用不当，可能引发________________和________________。

五、新能源的开发和利用

氢气

优点：最清洁、最理想的能源：________________

制备：锌与稀硫酸：________________________电解水：________________________

目前不能广泛使用的原因：制取氢气成本太高且贮存困难

其他能源

________、________、潮汐能、核能、生物质能等

命题点一基础实验与跨学科实践结合

【典例1】（1）某同学为探究可燃物燃烧的条件，按图A、图B所示装置进行对比实验：

资料：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃。?

①仪器a的名称是。?

②用图A所示装置进行实验，观察到的现象如下：铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件是；而铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件是。

③再用图B所示装置进行实验，通氧气时，热水中的白磷。?

④图A中热水的作用是。

（2）我国居民家用燃料的使用经历了如图甲所示的发展历程(括号内表示主要成分)。

①柴草、蜂窝煤、液化石油气、天然气充分燃烧后，都会产生二氧化碳，是因为它们都含有。?

②如图乙在引燃蜂窝时，先在炉膛中自下而上依次加入废报纸、小木块和蜂窝煤，然后将进风口打开，点燃废报纸。打开进风口的目的是，先点燃废报纸是因为。?

③相同体积的气体含有相同的分子数，将液化石油气的气灶改为燃烧天然气的气灶，则需要(填“开大”或“关小”)进风口。

【变式1-1】研究性学习小组以“探究燃烧的奥秘”为主题展开探究。

【任务一】认识燃烧

（1）镁条、红磷、蜡烛在氧气中燃烧的共同特点有