2.2 探索直线平行的条件 课件 北师大版（2024）数学七年级下册.pptx

2.2探索直线平行的条件第二章相交线与平行线

复习回顾2.如图，两条直线相交所构成的四个角分别有何关系？1.在同一平面内，两直线具有什么位置关系？

学习目标1．理解并掌握同位角的概念，能够判定同位角；2.能够运用同位角相等，判定两直线平行；3．会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.

学校门前有一条双向马路，小明小红去上学这一情境，让你联想到什么？生活中相交线构成角的例子。创设情境

图中的相交线构成了那些角？它们有怎么样的关系？邻补角、对顶角、同位角......AEFCD﹙1﹙2﹙3﹙4﹙8﹙7﹙6﹙5B探索新知

ABEFCD﹙1﹙2﹙3﹙4﹙8﹙7﹙6﹙5（1）同在被截线AB、CD_____，在截线EF_____侧。我们把有∠2与∠8，∠3与∠5这种特征的角叫做________.内部两内错角∠2与∠8，∠3与∠5有何特征？探索新知

图形特征：在形如“Z”的图形中有内错角.变式图形：图中的∠1与∠2都是内错角.

ABEFCD﹙1﹙2﹙3﹙4﹙8﹙7﹙6﹙5(2)同在被截线AB、CD______，在截线EF的_____侧。我们把有∠2与∠5，∠3与∠8这样特征的角叫做_________。内部同同旁内角探索新知∠2与∠5，∠3与∠8有何特征？

图形特征：在形如“U”的图形中有同旁内角.变式图形：图中的∠1与∠2都是同旁内角.

名称基本图形图形特(12((12((12((1212((12同位角内错角同旁内角F型Z型U型归纳总结

同位角内错角同旁内角生活中的数学：三线八角手势记忆法动手做一做

自主学习请认真观看视频，然后回答问题请找出右图中的同位角

合作学习观察图形，回答问题如图，三根木条相交成∠1，∠2，固定木条b,c,转动木条a活动一1.操作过程中，∠1与∠2有哪些大小关系？它们是怎样影响木条a与木条b的位置关系的？先独立思考，再小组合作

2.如果将木条抽象成三条直线，当两直线被第三条直线所截，同位角满足什么条件时，两直线平行？abc

结论：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行简称为“同位角相等，两直线平行”两直线平行，用符号“//”表示.如直线a与b平行，记作“a//b”几何语言：abc12

如图，装修工人正在向墙上钉木条.如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所成的角是多少度时，才能使木条a与木条b平行？情境导入ba

活动二1.想一想，如何利用三角板画平行线？一、放二、靠三、推四、画

2.你能过直线AB外一点P画直线AB的平行线吗？能画出几条？ABP结论：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行

结论：平行于同一条直线的两条直线平行几何符号：abc3.在下图中，分别过点C，D画直线AB的平行线EF，GH，那么EF与GH又怎么样的位置关系？并说明理由ABCD

课堂小结今天学习了什么？还有什么疑惑？

当堂检测如图，∠1=∠2=55。，直线AB与CD平行吗？BD21AC