2.1 第2课时 垂直 课件-北师大版（2024）数学七年级下册.pptx

第二章相交线与平行线2.1两条直线的位置关系第2课时垂直

学习目标1.理解两直线位置关系中垂直的含义，会用符号表示两直线垂直；2.能借助三角板、直尺和方格纸画垂线；通过折纸、动手操作等活动探究归纳垂直的有关性质；3.会利用两直线垂直的性质解决有关推理与画图中的问题；善于举一反三，学会运用类比、数形结合等思想方法解决新问题。

导入新课观察下面三个图形，你能找出其中相交的直线吗？它们有什么特殊的位置关系？

日常生活里，图中的两条直线的关系很常见，你能再举出其他例子吗？

讲授新课上面我们刚刚观察到的图形中，我们发现了相交成90°角的两条直线，这种特殊的两直线间的位置关系我们怎么定义它呢？垂线、垂足的定义：两条直线相交成四个角，如果有一个角是直角，那么称这两条直线互相垂直，其中一条直线叫作另一条直线的垂线。它们的交点叫作垂足。

ODCBAmlO通常用符号“⊥”表示两条直线互相垂直，如图，直线AB与直线CD垂直，记作AB⊥CD；如图，直线l与直线m垂直，记作l⊥m。其中，点O是垂足。

思考·交流OCBA（1）如图，O为直线AB上一点，∠AOC=∠BOC，那么OC与AB垂直吗？为什么？小颖：由∠AOC=∠BOC，且∠AOC+∠BOC=180°，可得∠AOC=∠BOC=90°，所以OC⊥AB。（2）以下是小颖的思考过程，她的想法正确吗？你知道她每一步的依据吗？与同伴进行交流。

（3）如果OC⊥AB，那么∠AOC=∠BOC吗？为什么？与同伴进行交流。OCBA

借助三角尺和量角器在白纸上画出两条互相垂直的直线。012345012345678910012345678910

用折纸的方法折出互相垂直的直线尝试·思考（1）你能用折叠的方法折出互相垂直的直线吗？试试看！

（2）如果只用直尺，你能画出图方格纸上已知直线的垂线吗？你还能再画出两条互相垂直的直线吗？ABCDEF

（1）如图，点A在直线l上，你能用三角尺过点A画直线l的垂线吗？你能画出多少条？如果点A在直线l外呢？你是怎样做的？与同伴进行交流。尝试·交流llAA

垂线的性质：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。总结归纳直线上或外存在唯一AAllonno

BOCl（2）如图，点P是直线l外一点，PO⊥l，点O是垂足。点A、B、C在直线l上，比较线段PO、PA、PB、PC的长短，你发现了什么？AP

直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。简称为：垂线段最短总结归纳OlP

点到直线的距离：如图，过点A作直线l的垂线，垂足为B，线段AB的长度叫作点A到直线l的距离。BlA哪条线段的长度可以表示点P到直线l的距离？

当堂检测1.下面四种判定两条直线垂直的方法，正确的有（）（1）两条直线相交所成的四个角中有一个角是直角，则这两条直线互相垂直（2）两条直线相交，只要有一组邻补角相等，则这两条直线互相垂直（3）两条直线相交，所成的四个角相等，这两条直线互相垂直（4）两条直线相交，有一组对顶角互补，则这两条直线互相垂直A.4个B.3个C.2个 D.1个Aba

2.如图，过点P向线段AB所在直线引垂线，正确的是（）C

3.如图，在线段PA,PB,PC,PD中，长度最短的是（）A．线段PA B．线段PB C．线段PCD．线段PDB

4.如图，下列说法正确的是（）A.线段AB叫做点B到直线AC的距离B.线段AB的长度叫作点A到直线AC的距离C.线段BD的长度叫作点D到直线BC的距离D.线段BD的长度叫作点B到直线AC的距离ABCDD

5.如图，直线AB,CD相交于点E，EF⊥AB于E，若∠CEF=58°，则∠BED的度数为。CABEFD32°

6.画一条直线l，在直线l上取一点A，在直线l外取一点B，分别经过点A，B用三角尺或量角器画直线l的垂线。BlA

6.如图，直线AB与CD相交于点O，OE⊥CD，OF⊥AB，∠DOF＝65°，求∠BOE和∠AOC的度数。解：因为OE⊥CD，OF⊥AB，所以∠BOF＝∠DOE＝90°。所以∠BOD＝∠BOF－∠DOF＝90°－65°＝25°。所以∠BOE＝∠DOE－∠BOD＝90