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《6我为交通绘蓝图》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“我为交通绘蓝图”这一活动，让学生在五年级下册综合实践活动中，运用所学知识，结合现实生活，发挥创意，设计出具有实用性和创意的交通规划方案。通过活动，培养学生创新思维、实践能力和团队合作精神，同时增强学生对交通安全和环保意识。

核心素养目标

培养学生空间观念，通过绘制交通蓝图，提升学生规划能力和审美情趣。增强学生创新意识和实践能力，激发学生关注社会、参与公共事务的热情。强化学生环保意识，引导学生思考可持续交通发展的重要性。

学情分析

五年级的学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，对周围的事物充满探索欲望。在知识层面，学生已具备一定的美术基础，能够进行简单的图形绘制和色彩搭配。然而，在综合实践活动中，学生的空间规划能力和创新思维尚需进一步培养。

从能力上看，学生在动手操作方面有一定的能力，但在设计交通蓝图时，可能面临空间布局、交通流线设计等挑战。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但对交通规划的认识相对薄弱。学生在日常生活中对交通问题的关注度和参与度不一，这将对他们在设计交通蓝图时的思考和创意产生一定影响。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在活动中保持专注和完成任务的效率。

综合以上分析，本节课需要结合学生的实际情况，通过引导和鼓励，激发学生的创新思维和实践能力，同时注重培养他们的团队合作精神和环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解交通规划的基本原理，引导学生思考。

2.设计“交通设计大赛”活动，让学生分组合作，运用所学知识设计交通蓝图。

3.利用多媒体展示城市交通现状，激发学生学习兴趣，并通过视频案例研究，提升学生分析问题的能力。

4.鼓励学生使用绘图软件和手工制作工具，将创意转化为实际作品，增强实践操作技能。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段城市交通拥堵的视频，引导学生观察并思考交通拥堵的原因。

2.提出问题：如果让你设计一座城市的交通蓝图，你会如何规划？

3.学生分享：请学生谈谈自己对交通规划的想法，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.交通规划的基本概念：讲解交通规划的定义、目的和意义，用时5分钟。

2.交通规划的原则：介绍交通规划的基本原则，如安全性、便捷性、环保性等，用时5分钟。

3.交通蓝图的绘制方法：讲解绘制交通蓝图的基本步骤和方法，用时5分钟。

4.案例分析：展示几个成功的交通规划案例，分析其特点和优点，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组设计一个简单的交通蓝图，用时10分钟。

2.交流分享：各小组展示自己的设计，其他小组提出意见和建议，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何确保交通规划的安全性？

2.提问：如何平衡交通便捷性与环保性？

3.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

2.学生回答：鼓励学生结合实际案例，提出自己的见解。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何通过交通规划改善城市环境？

2.学生讨论：鼓励学生从环保、节能、减排等方面提出建议。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调交通规划的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在设计交通蓝图过程中的收获和不足。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，注重引导学生参与，激发学生的学习兴趣。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的创新思维和实践能力。

3.教师在课堂上注重提问和点评，关注学生的个体差异，实现教学双边互动。

4.整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。

5.教学过程中，教师注重培养学生的环保意识、社会责任感和团队合作精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解交通规划的基本概念、原则和方法，掌握绘制交通蓝图的基本步骤。

-学生能够识别和分析城市交通问题，如拥堵、混乱等，并了解这些问题产生的原因。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了空间规划能力和设计能力，学会了如何运用图形和色彩进行表达。

-学生在小组合作中提升了沟通能力和团队合作精神，学