部编版小学语文一年级下册第七单元作业设计.docxVIP

小学语文单元作业设计

单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

一

下

部编版

第七单元

单元组织方式

√自然单元¨重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

文具的家

P78——P80

2

一分钟

P81——P83

3

动物王国开大会

P84——P89

4

小猴子下山

P90——P92

5

语文园地七

P93——P94

6

口语交际：听故事，讲故事

P95——P97

单元分析

本单元主题是“习惯”。主要由《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》和《小猴子下山》4篇课文组成。这4篇课文都是渗透着责任意识和良好习惯的养成。重点之一是根据课文信息作简单推断。《一分钟》运用“要.......”的句式进行推断，《动物园开大会》引导学生根据已知内容对后面的内容作出推断，《小猴子下山》对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作出判断。重点之二是读好疑问句和祈使句的语气。《动物园开大会》体会角色心理，读出祈使句的语气，读出疑问句思考的语气。

单元学习与作业目标

认识59个生字和2个偏旁。会写27个生字、学习分辩形近字，展开想象，能选择几个词语说几句话。

正确、流利地朗读课文、分角色朗读课文，读好对话。

联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思、运用组词的方法继续积累词语，会用“掰、扛、扔”等动词说话。

借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。

能根据课文信息作简单腿短，借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素，能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。

在活动情境中明白游戏规则。在交际互动中初步学习条理表达。初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

朗读积累关于学习的名言。

和大人一起读《狐狸和乌鸦》。巩固学过的汉字，读出韵文的节奏、感受共读的乐趣。

单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：

课时作业

文具的家

基础性作业

我会认：

新新书新年新手清新

平平安平时平常平地

些这些那些一些哪些

写出下列词语的近义词：

仔细（）、检查（）

写出下列词语的反义词：

仔细（）、新（）

词语搭配：

（）检查、（）地回家

写“AABB”式词语：。

写“又A又A”式词语：。

写表示动作的词语：（如：掰）。

我会读：

铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

橡皮，只用了一回，再想檫，就找不着了。

贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

发展性作业

给多音字注音并组词：

仔

如果你是这些被丢弃了的文具，你心里会怎么想？

仿写词语：仔细检查、。

从哪里看出贝贝现在很爱护文具小伙伴呢？

造句：

一……就……：。

面对没有家的文具，你会对贝贝说什么呢？

面对仔细“每天检查文具，让所有文具回家”的贝贝，你又想对贝贝说什么呢？

一分钟

基础性作业

给生字注音：

钟、元、迟、丁、背、刚、叹、共、汽、决、定、已

写出下列词语的近义词：

非常（）、后悔（）、眼看（）、决定（）

写出下列词语的反义词：

好（）、后悔（）

造句：

……要是……就……：。

给多音字注音并组词：

背

发展性作业

元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？

经过了这件事，第二天闹钟响后，元元应该会怎么做呢？

搜集并背诵有关珍惜时间的名言。

动物王国开大会

基础性作业

写出下列词语的近义词：

通知（）、奔来（）、清楚（）、准时（）

写出下列词语的反义词：

参加（）、清楚（）、通知（）、准时（）

通知包括标题、正文、落款。

给多音字注音并组词：

还

通

要

发展性作业

根据课文，说说下列动物身上的优缺点：

狗熊：_________________