部编版小学语文一年级下册第五单元作业设计.docxVIP

小学语文单元作业设计

单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

一

下

部编版

第五单元

单元组织方式

√自然单元¨重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

动物儿歌

P48——P49

2

古对今

P50——P51

3

操场上

P52——P53

4

人之初

P54——P55

5

语文园地五

P56——P57

6

口语交际：一起做游戏

P58——P60

单元分析

本单元是识字单元。主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。本单元重点是识字教学。《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。学习运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字能力，感受识字的乐趣。

单元学习与作业目标

认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。

正确、流利地朗读课文。学习用不同的节奏诵读几歌、对子等不同形式的的语。背通《古对今》和《人之初》。

继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜓展规、和风细雨丽”等词语。

了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。

阅读“包”部字族文，认识8个生字。

继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。

能在语境中辨析形近字和同音字。

运用音序查字法查生字。查字典有一定速度。

积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歌后语短小、通俗、形象的特点。

和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固已学的生字，了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。

单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：

课时作业

动物儿歌

基础性作业

写出下列词语的反义词：

上（）、里（）、忙（）、前（）

描写动物行为的四字词语：

蜻蜓（）翅、蝴蝶飞（）、蚯蚓（）土、蚂蚁（）家、蝌蚪（）水、蜘蛛（）网

儿歌句式特点：谁（两个字）、哪里（两个字）、干什么（三个字）。

给多音字注音并组词：

间

发展性作业

蜻蜓在哪里“展翅飞”？蝴蝶又在哪里“捉迷藏”？这一句用了什么修辞手法？

“欢”、“忙”字各表现了什么？

说出自己喜欢的小动物及活动地点，想象它们的活动像干什么，用儿歌的句式表达。

古对今

基础性作业

写出下列词语的近义词：

酷暑（）、夕阳（）、朝（）、严寒（）

写出下列词语的反义词：

古（）、寒（）、暖（）、晨（）

写描写天气的四字词语：

（）风细雨、风和日（）、天寒地（）、寒气（）人、秋高气（）、春光明（）、万（）无云、（）日炎炎

写描写春天的四字词语：

（）歌燕（）、鸟（）花（）、春（）花开、万（）千红、万物（）苏、春色（）园、百花齐（）、（）紫（）红

发展性作业

给多音字注音并组词：

朝

凉

仿照课文格式写对子。

操场上

基础性作业

给生字注音：

铃热闹锻炼体

写出下列词语的近义词：

打（）、跑（）、热闹（）

写出下列词语的反义词：

好（）、高（）、热闹（）

填上合适的动词：

（）球、（）河、（）皮球、（）高、（）步、（）足球、（）绳、（）毽子、（）沙包

给多音字注音并组词：

场

发展性作业

操场上真热闹呀！同学们有的，有的，还有的。玩得可开心了！

仿写句子：

铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。

铃声响，上课了，。

跟父母一起完成一项体育运动。

人之初

基础性作业

给生字注音：

近、之、相、习

写出下列词语的近义词：

幼（）、初（）

写出下列词语的反义词：

善（）、近（）、宜（）

按课文填空

初，性本善，性，。

琢，器，，

。

发展性作业

给多音字注音并组词：

教