部编版小学语文一年级下册第六单元作业设计.docxVIP

小学语文单元作业设计

单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

一

下

部编版

第六单元

单元组织方式

√自然单元¨重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

古诗二首

P61——P63

2

浪花

P64——P65

3

荷叶圆圆

P66——P68

4

要下雨了

P69——P72

5

语文园地六

P73——P77

单元分析

本单元主题是“夏天”。主要由《古诗二首》、《浪花》、《荷叶圆圆》和《要下雨了》4篇课文组成。从不同角度描绘出夏天的特点，感受夏天的美好。重点是联系生活实际了解词语的意思。《浪花》学习感受拟人化的表达方法，并能融入感情朗读客人。《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语。《要下雨了》让学生自主尝试运用联系生活实践理解词语的意思。要调动学生的生活经验，了解词语意思，读懂课文。本单元另一个重点是学会仿写与表达。《浪花》学习拟人的表达方法，并能适当扩写句子。《荷叶圆圆》中学习句子的多样表达，练习仿写，《要下雨了》体会“呢、呀、吧”等语气词的表达运用，读好问句和感叹句。

单元学习与作业目标

会读45个生字，会写21个生字。

流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

通过识字加油站和字词句的运用激发学生识字学词，积累经典语句的兴趣。

感受夏天的美和快乐。

单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：

课时作业

古诗二首

基础性作业

给生字注音：

首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角

写出下列词语的近义词：

立（）、采（）、踪迹（）

写出下列词语的反义词：

无（）、爱（）、藏（）、开（）、细（）、晴（）

这两首诗都是描写儿童生活的诗。

给多音字注音并组词：

藏

发展性作业

“偷采”与一般的“偷”表达的感情一样吗？

从“不解藏踪迹”你想到了什么？

泉水是怎么流的呢？

“惜”指爱惜，谁爱惜谁呢？

作者是怎么想象池塘边大树的呢？

蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？请写出来。

浪花

基础性作业

本文共有()个自然段。

“迈着轻轻的步子走来”的是()。(填序号)

①“我”②浪花③青青的小虾

“我笑得眼泪都流出来了，她才哗哗地笑着跑回家”一句中,加点部分的意思是()。(填序号)

①回到了大海

②回到了屋子里

③和“我”一起回家

照样子，写一写：

雪白雪白、（）、（）、（）、（）、（）。

高高兴兴、（）、（）、（）、（）、（）。

绿绿的、（）、（）、（）、（）、（）。

黄乎乎、（）、（）、（）、（）、（）。

组词：

下（）（）

不（）（）

发展性作业

本文中从哪里能看出浪花送“我”的礼物太多了?()(填序号)

①“我”都捡不过来了。

②“我”的篮子都装不下啦！

③沙滩上到处都是。

用“”画出文中带有“像”的句子。从这句话可以看出，“我”觉得浪花像一样,非常。

荷叶圆圆

基础性作业

给生字注音：

珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵

写出下列词语的近义词：

展开（）、放声（）、亮晶晶（）、笑嘻嘻（）

写出下列词语的反义词：

美（）、展开（）

词语搭配：

（）的荷叶、（）的眼睛、（）的翅膀

写ABB式词语：。

用“AA的，BB的”类叠词写一写天上的月亮、柳树的枝条。

荷叶是小朋友的。

荷叶是我的。

荷叶是小蝴蝶的，小蝴蝶。

荷叶是的运动场，。

荷叶是的，。

给多音字注音并组词：

荷

发展性作业

仿写句子：

荷叶圆圆的，绿绿的。

苹果，。

香蕉，。

为什么说一朵朵？

画一幅荷叶图。

要下雨了

基础性作业

给生字注音：

弯腰、山坡、阴沉、伸展、潮湿、闷热、消息、声响、搬走

写出下列词语的近义词：

潮湿（）、连忙（）、消息（）

写出下列词语的反义词：

低（）、快（）、直（）、潮湿（）

写表示声音的ABB式词语：（如：哗啦啦