7.25 合作制作作品 教学设计信息科技三年级全一册人教版 .pdf

第25课合作制作作品

一、教学目标

1.学生能够进一步熟悉获取、整理素材的操作和方法。

2.学生学会与小组成员协作，选用合适软件制作数字作品，体验合作制作作

品的成就感。

二、教学重点与难点

教学重点

1.让学生掌握分类整理素材的方法。

2.引导学生学会小组合作制作较为完整的数字作品。

教学难点

1.培养学生根据作品需求合理分类整理素材的能力。

2.提高学生在小组合作过程中的协作能力和问题解决能力。

三、教学准备

1.准备教学课件，包含各种素材获取和整理的示例图片、不同软件制作的数

字作品示例、“好书分享”作品的相关模板等。

2.准备好学生分组情况表和任务分工表。

3.确保机房计算机安装有常用的数字作品制作软件，并能正常使用网络。

四、教学过程

（一）导入新课

1.教师展示一些优秀的数字作品，如数字相册、演示文稿等，引起学生的兴

趣。

2.提问学生是否知道这些作品是如何制作出来的，引导学生回顾之前学习的

关于素材获取和整理的知识，从而引出本节课的课题——合作制作作品。

（二）新课讲解

1.获取和整理素材

（1）回顾素材获取途径

①教师引导学生回顾在前几个单元中学习的获取素材的多种途径，如利用数

字设备拍摄、通过网络搜索和下载等。

②教师可以通过提问的方式，让学生举例说明每种途径的具体操作方法。例

如，教师问：“哪位同学能说一说如何利用数字设备拍摄素材呢？”引导学生回答

使用手机或相机拍照、录像等。

（2）根据任务分工获取素材

①教师强调本节课是小组合作完成“好书分享”数字作品，各小组成员要按照

任务分工表，分头获取制作本小组作品所需要的各种素材。

②以第2小组为例，教师展示第2小组的任务分工表，讲解每个成员的任务

以及需要获取的素材类型。例如，负责文字部分的成员可能需要获取书籍的简介、

作者生平介绍等文字素材；负责图片部分的成员需要获取图书封面、插图等图片

素材；负责音频部分的成员可能需要获取与书籍相关的朗读音频等。

③教师提醒学生在获取素材过程中要注意版权问题，只能使用合法获取的素

材。

（3）分类整理素材

①教师展示第2小组整理的素材图片（如计算机D盘的“好书分享素材”文件

夹中的分类情况），介绍分类整理素材的重要性。分类整理素材可以使我们在制

作作品时更容易找到需要的素材，提高制作效率。

②讲解分类整理素材的方法。按照素材的类型，如文字、图片、音频等进行

分类。可以在计算机中创建不同的文件夹来存放不同类型的素材，也可以在软件

中使用标签等功能进行分类。

③教师让学生以小组为单位，对已经获取的素材进行分类整理。在学生整理

过程中，教师巡视各小组，指导学生正确分类，解答学生遇到的问题。例如，如

果学生对某些素材的类型不确定，教师可以帮助他们判断并给予分类建议。

2.选择软件平台

（1）软件调研

①教师引导学生思考制作数字作品需要选择合适的软件平台。不同的软件平

台有不同的特点和适用范围。

②以第2小组为例，教师介绍第2小组通过调研，发现有多款可以制作演示

文稿的软件，有的适合在计算机上使用，有的适合在手机和平板计算机上使用。

③教师展示一些不同软件制作的演示文稿示例，让学生观察并比较它们的界

面、功能和操作方法的差异。

（2）确定软件平台

①教师强调选择软件平台要由全组成员共同决定。这样可以避免后期动手制

作时，个别成员无法参与制作的情况出现。

②教师引导学生考虑软件的适宜性，既要便于学生制作活动的顺利开展，也

要关注利用此软件制作的数字作品能否充分表现“好书分享”内容的精彩。

③第2小组考虑到方便大家同时协作制作，采用了在线平台。教师介绍在线

平台的优点，如可以实时协作、方便共享素材等。同时，教师也提醒学生在使用

在线平台时要注意网络安全和数据保护。

3.规划、制作和美化作品

（1）规划作品结构

①教师引导学生在制作作品前，要初步规划作品结构。以“好书分享”演示文

稿为例，教师介绍可以从标题、正文和图片的位置，标题、正文文字的样式，背

景与内容的整体统一性等方面综合考虑。

②教师展示一些不同结构的“好书