2.5 多样的栖息地（教学课件）-六年级科学下册（苏教版）.pptx

小学科学苏教版苏教版六年级下册第二单元第5课多样的栖息地

1情境与问题2探究与发现3课堂小结目录4巩固练习应用与拓展5

1情境与问题认识生物栖息地一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的场所被称为栖息地。栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。

2探究与发现寻找校园里的栖息地

以小组形式探索校园中的一处生态角落，思考生物的生存与环境之间的联系。（1）用几个关键词描绘这个生态角落的独特之处。（2）记录在这个生态角落观察到的生物种类。

这些生态角落满足了生物的哪些基本需求？生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。多样化的栖息地孕育出多样化的生物。

大熊猫的栖息地夹金山海拔4000多米，这里峰峦叠嶂，千岩竞秀，溪流纵横，湖泊明净，自然风光旖旎，野生动植物资源丰富，特别是箭竹繁茂，有着独特的高原气候条件和相对封闭的原始自然环境。?卧龙自然保护区属于典型的内陆山地气候。冬半年天气多晴朗干燥，也会有降雪或降雨；夏半年湿润，有丰富的降水。保护区有幽深的森林，植被变化多样，竹类资源极其丰富四姑娘山由4座绵延不断的山峰组成，主峰幺妹峰海拔6250米，山体陡峭，直指蓝天，冰雪覆盖，银光照人。山间清澈的溪流潺潺不绝。山区针叶、阔叶林交互，植物茂密，竹林成片。

------------------------------------。-------------------------------------。（1）从四姑娘山、卧龙自然保护区、夹金山的相关描述中画出与大熊猫栖息地有关的信息。（2）从气候、植被、水源、食物等方面分类整理资料中的相关信息。（3）归纳概括三个地区的相同之处，分析这些地区成为大熊猫保护区的原因。

说一说，这节课你都学到了什么？3课堂小结多样的栖息地一什么是栖息地？二大熊猫的栖息地。

一、我会填4巩固练习1．校园的花坛，那里光线良好、土质肥沃，生活着（）、（）等生物，为这些生物提供食物、水、庇护所等条件的场所称为（）。2．（）被誉为“地球之肾”和“天然物种库”。动物植物生物的栖息地湿地

二、单选题3．比较适合狮子生活的栖息地是（????）。A．热带雨林 B．极地冰原 C．热带草原4．以下不属于人类为保护生物多样性所采取的措施的是（????）。A．减少对野生动物制品的消费需求B．多引进外来物种C．建立自然保护区5．下列哪种环境不适合大熊猫生活（????）。A．炎热干燥 B．植物茂密 C．环境相对封闭CBA

三、判断题6．湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统。()7．在栖息地观察时应该以肉眼观察为主，不得用手或身体直接接触栖息地的小动物，尽量不打扰它们，防止发生意外。()8．同一栖息地上的动植物在一起生活，有的互利共生，有的却是敌对关系。()√√√

四、简答题大熊猫是我国的国宝，深受人们的喜爱，请你想一想天门市能不能成为野生大熊猫的栖息地？为什么？答：大熊猫栖息地栖息地具有海拔高、气候寒冷，水资源丰富，植被茂密且种类繁多，竹类资源丰富等特点，而天门市明显不符合这些条件。

5应用与拓展查阅资料，栖息地是动植物长期生活的稳定环境，那么，同学们，请大家课后思考生物活动会对栖息地产生影响吗？。

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