2022义务教育英语课程标准【2022年版】测试题4套（含答案） .pdf

《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题4套【含答案】

（一）

（一）填空题

1.义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一,具有基础性、实践

性和综合性特征。

2.学习和运用英语有助于学生了解不同丈化，比较文化异同,汲取丈

化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性

看待世界，树立国际视野,涵养家国情怀,坚定文化自信,形成正确

的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠

定基础。

3.英语属于印欧语系,是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中

广泛使用的语言,是国际交流与合作的重要沟通工具,也是传播人类

文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命

运共同体具有重要作用。

4.英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面

贯彻党的教育方针，落实（立德树人）根本任务，以培养（有思

想）、（有本领）、（有担当）的时代新人为出发点和落脚点。

5.英语课程内容的选取遵循（培根铸魂）、（启智增慧）的原则，紧

密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚

焦（人与自我）、（人与社会）和（人与自然）等三大主题范畴。

6.英语课程内容的组织以（主题）为引领，以不同类型的（语篇）为

依托，融入（语言知识）、（文化知识）、（语言技能）和（学习策

略）等学习要求，以（单元）的形式呈现。

7.英语课程围绕（核心素养）确定课程目标，选择课程内容，创新教

学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。

（二）判断题

（）1.英语课程围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，仓U新

教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培新。

（7）2.英语课程以分级体系为依据，因地制宜，因材施教，确定起

始年级和学习内容要求，灵活安排教学进度。

（）3.英语课程内容的组织以主题为引领，以语篇为依托，以单元

形式呈现。

（）4.英语学习活动观践行学思结合、用创为本。

（J）5.英语课程学习理念在体验中学习、在实践中运用、在迁移

中创新。

（J）6.坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全

过程。坚持形成性评价与终结性评价相结合，逐步建立主体多元、方

式多样、素养导向的英语课程评价体系。

（三）简答题

1.简要叙述义务教育英语课程理念。

答（1）发挥核心素养的统领作用

（2）构建基于分级体系的课程结构

(3)以主题引领选择和组织课程内容

(4)践行学思结合、用创为本的英语学习活动观

(5)注重“教-学-评”一体化设计

(6)推进信息技术与英语教学的深度融合

2.简述英语课程中如何发挥核心素养的统领作用。

答英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全

面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本

领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。围绕核心素养确定课程目

标选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开

教师培训。

3.简述英语课程如何构建基于分级体系的课程结构。

答遵循外语学习规律，借鉴国际经验，立足我国义务教育阶段

英语教育实际，充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等方面

的差异，按照英语能力发展进阶，建立循序渐进、可持续发展的九年

义务教育英语分级体系，由低到高明确学习内容与要求。课程以分级

体系为依据，因地制宜，因材施教，确定起始年级和学习内容要求,

灵活安排教学进度。

4.简述英语课程如何以主题为引领选择和组织课程内容。

答英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密

联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦

人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。英语课程内容的组

织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知

识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。

1.简要叙述英语学习活动观。

答秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理

念，倡导学生围绕真实情境和真