统编版小学语文四年级下册第26课《宝葫芦的秘密》优质课件.pptx

第一课时第二课时26宝葫芦的秘密（节选）

你知道这是什么吗？我们今天要学习的课文就和葫芦有关，它选自作家张天翼的童话《宝葫芦的秘密》。

张天翼元定，笔名张无诤，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。主要作品：《华威先生》《大林和小林》等。

1.认识本课的7个生字，读准多音字“冲”，会写本课的15个生字，会写“介绍、声明”等7个词语。学习目标2.读懂故事内容，能说出王葆想得到宝葫芦的原因。第一课时

轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子。初读课文扫清障碍

yāojǔguāiyā妖怪规乖巧脚丫zhuài拽住chòng冲着shòu瘦长niǎn撵上学认字先来读一读会认字吧！矩ju

冲多音字冲着他摇尾巴，舔他的手。chòng冲突chōng冲力chōng表示对着、向着。猛烈地撞击。

介绍小小宝葫芦识字游戏瘦小规矩撵走拽住罢休舔食

规矩：一定的标准、法则或习惯。词语解释读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。

妖怪：神话中形状奇怪可怕、有妖术、会害人的精灵。可怜巴巴：形容可怜的样子。让步：在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益。

课文主要讲了几件事？王葆介绍自己。奶奶给王葆讲故事。王葆想得到宝葫芦。整体感知

根据刚才总结的三件事，把课文分成三个部分，试着分段，理清故事情节吧！

第一部分（第1-4自然段）：第二部分（第5-17自然段）：第三部分（第18-21自然段）：王葆介绍自己。奶奶给王葆讲故事。王葆想得到宝葫芦。

奶奶讲述的传说故事中的宝葫芦特别神奇：“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”。王葆在学习、生活中遇到了烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。想一想：王葆为什么特别想得到宝葫芦呢？

读到这里，你觉得王葆是个怎样的孩子？调皮活泼喜欢听故事爱幻想天真

棒丫拽福舔葵瘦罢jièshàoyāojǔguāiniǎntàngbàngyāzhuàifútiǎnkuíshòubà介绍妖矩乖撵烫学写字我们一起来学习本课的会写字吧！

福fú巧记：有衣保暖，有田耕种，即为幸福。部首是衣字旁。重难点字书写指导瘦shòu巧记：生病的老人（“叟”指老人）。先外后内，第十二笔为竖，要出头。

一、给正确的说法打上“√”。1.“矩”在“规矩”中的读成“ju”。（）2.“普通”的近义词是“普遍”。（）3.“幸福”的反义词是“痛苦”。（）√√课堂演练

二、在括号里填上恰当的量词。一（）算术题一（）向日葵一（）水蜜桃一（）小手道棵个双

三、从课文中找出几个词语来形容一下故事的主人公王葆。平平常常的普通人少先队员字词听写爱听故事

第二课时介绍妖怪规矩撵上我溜开拽住向日葵又瘦又长罢了根据词串提示，说说故事的主要内容吧！读一读下面的词语，看看你能读准字音吗？

1.能感受故事的奇妙和王葆的形象。学习目标2.能根据课文中已有的内容创编故事，并讲给同学听。

互动课堂童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生。默读课文，想一想哪个地方让你觉得特别奇妙？

王葆的自我介绍王葆普通的少先队员宝葫芦无所不能的宝贝奇妙

普通人和宝葫芦之间发生了神秘的故事，让我们带着这种神秘感再去朗读第1-4四自然段，感受故事的神秘吧！朗读指导

奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的故事也充满了奇幻的色彩，让我们一起了解奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事吧！

上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。奶奶讲的宝葫芦的故事

张三劈面得了一个宝葫芦想吃水蜜桃立刻就有一盘水蜜桃愿望实现愿望奇妙

李四游龙宫得了一个宝葫芦希望有一条大花狗马上就冒出了那么一条愿望实现愿望奇妙

王五肯让奶奶给他换衣服得到了宝葫芦；赵六掘地掘出了宝葫芦。奇妙一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。全都过上了好日子。

张三、李四、王五、赵六等人物神奇地得到了宝葫芦，给他们的生活带来了奇妙的变化，读一读第15-17自然段，感受奇妙的想象吧！朗读指导

王葆和宝葫芦的故事做算术题发愣时想到宝葫芦在种向日葵比赛中输给同学时想到宝葫芦和科学小组的同学闹翻了又想到宝葫芦要是我有那么一个葫芦，那……奇妙后来王葆真的得到了一个宝葫芦