2025年道德与法治《我们小点儿声》教学反思 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《我们小点儿声》教学反思

首先，老师在这堂课中关注了学生的发展需要。很多孩子在平

时的生活中，在一些公共的环境中，没有这种小点声的意识。这节课，

徐欢老师不是为了上课而上课，课堂上关注到学生的行为细节，是为

了让学生养成一种良好的行为习惯。比如，两个学生表演在图书馆对

话的场景，本身图书馆就是一个需要安静的公共场所，两个孩子表演

的很认真投入。但是在表演结束后，两个小朋友离开时放凳子的声音

特别大，老师捕捉到这一个动作，马上引导学生发现问题，提出问题，

并且帮助学生一起解决了问题。示范给学生看，应该怎样做。言传身

教，恰到好处的起到示范引领的作用。接下来，老师用充分根据二年

级孩子的年龄特点，播放了巧虎的动画视频，教小朋友们再图书馆里

应该怎样做，在激发孩子学习兴趣的同时，再次渗透了教学的内容，

让二年级的小朋友们再快乐中学到了知识，“润物无声”，教学无痕。

接下来，老师通过图片让小朋友们对比吵闹的医院环境和安静的

医院环境，通过平时自己的亲身的体验来进行比较说明，你更喜欢哪

样的环境。《道德与法治》教材的内容选取很是贴紧学生的生活，因

此，更能触动学生的心灵，所以讨论起来更有话可说。

随后老师又引导孩子认识和我们的生活有密切关系的公共场所，

自己去设计一些安静的标志，让自己，也让所有在公共场所看到这个

标志的人都能够主动努力的做到维护公共环境的安静。

老师的这堂课板块清晰，思路顺畅，各个环节都能够从孩子的角

度出发，环节设计符合二年级孩子的年龄特点，老师的课堂评价语言

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

也是干脆利落。

总之，是一节生动活泼充满童趣的课堂，自己感觉较好。