贵州省贵阳市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第11课 心中要有杆“秤”第2框 维护正义说课稿1 苏教版.docx

贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第11课心中要有杆“秤”第2框维护正义说课稿1苏教版

授课内容

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设计思路

本节课以“心中要有杆‘秤’”为主题，通过分析正义行为与非正义行为，引导学生树立正确的价值观，培养正义感。教学过程中，结合课本内容，通过案例分析和小组讨论，让学生在实践中学会分辨是非，维护正义。

核心素养目标

培养学生具有明辨是非的能力，形成正确的价值观；增强社会责任感和公民意识，勇于维护正义；提高法治观念，依法行事；发展批判性思维，提升道德判断力和情感管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确正义与非正义行为的定义和特征。

-理解维护正义的重要性及其社会价值。

-学会运用正义感在现实生活中做出正确选择。

2.教学难点：

-区分正义行为与非正义行为，特别是那些看似复杂或模糊的案例。

-在现实生活中，如何判断和采取行动以维护正义，尤其是在面对冲突和压力时。

-培养学生的道德判断力和情感管理能力，使其能够在不同情境中保持正义感。例如，在讨论“小明是否应该帮助被欺负的同学”时，学生可能难以判断小明的行为是否构成正义行为，这需要教师引导学生分析行为的动机和后果。再如，当学生在面对不公正待遇时，如何保持冷静并采取合适的行动，这是学生在现实生活中维护正义的一个难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解正义与非正义行为的定义，帮助学生建立基本概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，提高学生分析和判断能力。

3.案例分析法：通过分析真实或模拟的案例，引导学生思考如何在现实生活中维护正义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，如道德推理游戏，让学生在游戏中体验道德选择。

3.小组合作学习：通过小组讨论和项目作业，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“维护正义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是正义？我们为什么要维护正义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“正义”的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“维护正义”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于正义的寓言故事，引出“心中要有杆‘秤’”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解正义与非正义行为的区别，结合社会热点案例，帮助学生理解正义的内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，判断行为是否正义，并讨论如何维护正义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“面对不公正，我们该如何行动？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并尊重他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解正义与非正义行为的定义。

案例分析法：通过分析案例，让学生在实践中学习判断正义。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解正义的概念，掌握判断正义行为的方法。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“维护正义”相关的思考题或小论文，要求学生结合自身经历，思考如何在实际生活中维护正义。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、电影或纪录片，供学生进一步了解正义的主题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生反思自己的行为。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成