第14课 人人爱护公物 （第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第14课人人爱护公物（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“人人爱护公物”为主题，结合一年级上册道德与法治教材，通过具体案例和实践活动，引导学生认识公物的重要性，培养爱护公物的良好习惯。设计思路围绕激发学生兴趣、培养实践能力、强化道德认知展开，旨在让学生在实践中学会关爱公物，为构建和谐校园贡献力量。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生具备以下核心素养：1）社会参与意识，让学生认识到公共财产的宝贵，培养其参与公共事务的积极性；2）责任担当能力，引导学生承担起爱护公物、维护公共环境的责任；3）法治观念，让学生理解公共财产保护的相关法律法规，增强法律意识；4）合作精神，通过小组活动，培养学生合作共事、共同维护公共环境的团队意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确公物的重要性：通过具体案例，如校园里的花草、桌椅、电器等，让学生认识到公物是大家共同的财富，需要爱护。

-培养爱护公物的行为：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验爱护公物的行为，如轻拿轻放、不乱涂鸦等。

2.教学难点

-理解公物与个人行为的关系：学生需要理解自己的行为对公物的影响，以及如何通过个人行为来保护公物。

-养成爱护公物的习惯：将爱护公物的理念转化为日常行为，需要学生长时间的培养和坚持，这是本课的难点。

-解决公物损坏问题：面对公物损坏的情况，学生需要学会分析原因，并提出解决问题的方法，这需要一定的逻辑思维和问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和案例，讲解公物的概念和重要性，提高学生的认知水平。

2.情景模拟法：通过角色扮演，让学生亲身体验爱护公物的行为，加深对公物保护的理解。

3.小组讨论法：组织学生讨论公物损坏的原因和解决方法，培养学生的合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示公物的图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.实物展示：引入校园内的公物实物，让学生直观感受公物的存在和使用。

3.互动游戏：设计爱护公物的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是公物吗？你们在学校里见过哪些公物？”

-学生分享自己见过的公物，如教室里的桌椅、走廊的照明灯、操场上的体育器材等。

-教师总结：“今天我们就来学习一个关于公物的重要课题——《人人爱护公物》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示公物的图片和视频，引导学生观察并讨论公物的特点。

-通过案例讲解公物的重要性，如公共设施对日常生活的影响。

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何爱护公物，并分享各自的看法。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟在公共场合爱护公物的场景。

-教师总结爱护公物的具体行为，如不乱涂鸦、不随意损坏等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些公物损坏的图片，让学生判断哪些行为是不爱护公物的。

-学生分组讨论，找出爱护公物的正确方法，并分享给全班。

-小游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中练习爱护公物的行为，如“公物保护接力赛”。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，如公物的概念、重要性以及爱护公物的行为。

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生在日常生活中践行爱护公物的理念。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，请观察家中的公共物品，记录下你看到的不爱护公物的行为，并思考如何改正。”

-学生带着作业任务离开教室，准备完成课后作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-公共设施的历史与发展：介绍我国公共设施的发展历程，如公园、图书馆、交通设施等，让学生了解公共设施的重要性。

-公共道德教育案例：收集一些国内外关于公共道德教育的案例，如环保行动、公共场所文明行为等，帮助学生理解公物保护与个人素质的关系。

-公共法规与政策：介绍我国关于公共设施保护的法律法规和政策，如《城市公共设施管理条例》、《公共场所卫生管理条例》等，增强学生的法治观念。

2.拓展建议：

-家庭作业：家长可以带领孩子参观当地的公共设施，如公园、博物馆等，了解公共设施的作用和价值。

-亲子活动：开展“小小志愿者”活动，家长和孩子一起在公共场所捡拾垃圾、宣传爱护公物的重要性。

-校园实践：组织学生参与校园公物巡查，记录公物损坏情况，并提出改进建议。

-社区活动：鼓励学生参与社区公益活动，如义务植树、清洁社区环境等，提高学生的社会责任感。

-媒体关注：引导学生关注媒体报道的公共设施保护事件，了解社会对公共设施保护的重视程度。

-读书推荐：推荐一些关于公共道德和环境保护的书籍