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《计算机应用基础》课程思政说课稿九

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《计算机应用基础》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提高信息获取、处理、分析和应用的能力。

2.增强学生的创新意识，通过实际操作培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.强化学生的信息安全意识，学会保护个人隐私和遵守网络道德规范。

4.提升学生的合作学习能力，通过团队协作完成计算机应用项目的实施。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生经过初中的学习，已经具备一定的信息技术基础，熟悉计算机的基本操作，如开机、关机、文件管理、简单的文字处理等。但对于高级的计算机应用，如编程、网页设计等，知识储备相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生的学习兴趣多样化，对计算机应用课程表现出较高的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的实践操作能力，但理论知识的吸收和内化能力相对较弱。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更偏好理论学习，需要更多的引导和讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《计算机应用基础》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是编程思维的建立，对于从未接触过编程的学生来说，理解编程逻辑和编写代码是一个挑战；二是软件操作技能的提高，不同软件的操作方法多样，学生可能难以快速掌握；三是信息素养的提升，如何在海量信息中筛选出有价值的内容，以及如何正确使用网络资源，都需要学生通过学习来提升。

教学方法与策略

1.采用讲授与演示结合的教学方法，通过教师讲解结合实际操作演示，帮助学生理解抽象的计算机应用概念。

2.设计实验操作环节，让学生亲自动手进行简单的软件应用，如文档编辑、图片处理等，以提高学生的实践操作能力。

3.引入项目导向学习，通过实际案例引导学生分组完成小型项目，如设计简单的个人博客或制作班级宣传册，增强学生的团队协作能力和问题解决能力。

4.利用多媒体教学，如PPT演示、在线资源链接等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《计算机应用基础》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们对计算机有哪些基本的了解？请大家分享一下。

（学生）...

（教师）很好，大家已经对计算机有了初步的认识。那么，今天我们就将深入探讨计算机应用的基础知识，帮助大家更好地掌握这一技能。

二、新课讲授

1.计算机硬件基础

（教师）首先，我们来了解一下计算机的硬件基础。同学们，请看大屏幕，这是计算机的硬件结构图。下面，我将为大家讲解计算机的各个部件及其功能。

（学生）...

（教师）好的，现在我们已经了解了计算机的硬件结构。接下来，我们将通过一个简单的实验，让大家亲手组装一台计算机。

2.操作系统入门

（教师）接下来，我们来学习操作系统。操作系统是计算机的核心软件，它负责管理和控制计算机硬件与软件资源。现在，我将为大家介绍几种常见的操作系统。

（学生）...

（教师）了解了操作系统的基本概念后，我们将学习如何安装和配置操作系统。请大家跟随我的演示，一起操作一下。

3.文字处理软件

（教师）文字处理软件是计算机应用中最为常用的软件之一。它可以帮助我们编辑、排版和打印文档。下面，我将为大家介绍一种常用的文字处理软件——MicrosoftWord。

（学生）...

（教师）好的，现在我们已经掌握了MicrosoftWord的基本操作。接下来，请大家跟随我的演示，尝试自己完成一个简单的文档编辑。

4.电子表格软件

（教师）电子表格软件主要用于处理数据，进行数据分析和统计。今天，我们将学习另一种常用的电子表格软件——MicrosoftExcel。

（学生）...

（教师）了解了电子表格软件的基本概念后，我们将学习如何创建和编辑电子表格。请大家跟随我的演示，一起操作一下。

5.演示文稿软件

（教师）演示文稿软件主要用于制作演示文稿，展示信息。今天，我们将学习另一种常用的演示文稿软件——MicrosoftPowerPoint。

（学生）...

（教师）了解了演示文稿软件的基本概念后，我们将学习如何创建和编辑演示文稿。请大家跟随我的演示，一起操作一下。

三、课堂练习

（教师）同学们，现在我们已经学习了计算机应用的基础知识。接下来，请大家跟随我的指导，尝试完成以下练习。

1.使用MicrosoftWord编辑一份个人简历。

2.使用MicrosoftExcel创建一个简单的预算表。

3.使用MicrosoftPowerPoint制作一份简单的演示文稿。

（学生）...

四、课堂总结

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