综合实践活动 设计、制作一个机械模型 说课稿--2024-2025学年苏科版物理九年级上册.docx

综合实践活动设计、制作一个机械模型说课稿--2024-2025学年苏科版物理九年级上册

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设计思路

本课以苏科版物理九年级上册内容为基础，结合综合实践活动课程要求，设计了一节“设计、制作一个机械模型”的示范课。课程内容与课本紧密相连，旨在引导学生通过实际操作，运用所学物理知识解决实际问题，提高学生的创新能力和实践能力。课程设计注重培养学生的团队协作精神，让学生在实践中体会物理知识的魅力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究、实践创新、团队合作和问题解决等核心素养。通过设计、制作机械模型，学生将学习运用物理原理分析实际问题，锻炼动手操作能力和创新思维；同时，在团队协作中，提升沟通协调和团队合作能力，培养严谨的科学态度和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用杠杆、滑轮等简单机械的原理设计机械模型；

②掌握机械模型的制作步骤，包括材料选择、结构设计、组装调试等；

②能够根据实际需求调整模型，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解机械模型中力的平衡和力的传递原理，并能将其应用于模型设计；

②在有限的时间和资源条件下，创新设计出既实用又高效的机械模型；

②学会团队合作，合理分配任务，协调解决问题，提高团队协作能力。

教学资源

软硬件资源：物理实验器材（杠杆、滑轮、螺丝刀、扳手等）、通用工具（剪刀、胶带、绳子等）、电子测量仪器（测力计、计时器等）。

课程平台：学校综合实践活动课程平台。

信息化资源：网络数据库中有关机械原理和模型的视频教程、教学案例。

教学手段：实物演示、小组讨论、课堂展示、问题解答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机械模型设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些机械模型？它们是如何工作的？”

展示一些生活中常见的机械模型图片或视频片段，如自行车、剪刀、门把手等，让学生初步感受机械模型的魅力或特点。

简短介绍机械模型设计的基本概念和重要性，强调其在科技发展和日常生活中扮演的角色，为接下来的学习打下基础。

2.机械模型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机械模型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机械模型的基本定义，包括其主要组成元素如杠杆、滑轮、齿轮等。

详细介绍机械模型的组成部分，使用图表或示意图展示各部分的功能和相互关系。

3.机械模型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机械模型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机械模型案例进行分析，如自行车传动系统、机械手臂等。

详细介绍每个案例的背景、设计和工作原理，让学生全面了解机械模型的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机械模型解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机械模型设计相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个简单的机械提升装置”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机械模型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、设计方案、制作过程和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机械模型设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机械模型的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机械模型设计在科技发展和日常生活应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生设计一个简单的机械模型，并撰写一份设计报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。

过程：

课后，鼓励学生利用家中或社区的资源，尝试设计和制作一个实际的机械模型。

学生可以记录设计过程、遇到的问题和解决方案，以及最终的模型效果。

鼓励学生分享自己的设计成果，并在下一次课上进行展示和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

学生通过本课程的学习，能够理解和掌握机械模型的基本原理，包括杠杆原理、滑轮原理、齿轮传动等。他们能够运用这些原理分析简单机械模型的工作机制，并设计出符合实际需求的机械模型。

2.创新思维培养：

在设计、制作机械模型的过程中，学生需要发挥创新思维，提出独特的设计方案。通过这一过程，学生的创新意识和创新能力得