高中化学迷思概念剖析与教学优化策略探究.docx

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2025-03-12 发布于上海
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高中化学迷思概念剖析与教学优化策略探究

一、引言

1.1研究背景

化学作为一门基础自然科学，在高中教育体系中占据着举足轻重的地位。高中化学课程旨在培养学生的科学素养，帮助学生理解物质的组成、结构、性质及其变化规律，为学生进一步学习和研究化学奠定基础。化学概念作为化学学科知识体系的基石，是学生理解化学现象、掌握化学原理和规律的关键。然而，在高中化学教学实践中，迷思概念的普遍存在成为阻碍学生有效学习化学的一大难题。

迷思概念（Misconception），又被称为错误概念、相异概念，是指学生在学习科学知识过程中，头脑中形成的与科学概念不一致的认知。这些迷思概念并非毫无根据，它们往往源于学生的日