人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿.docx

人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿

一.教材分析

《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。歌曲采用了二声部合唱的形式，旋律优美、流畅，节奏欢快、活泼。通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化背景，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，对音乐的兴趣需要进一步激发。在学习《瑶族舞曲》时，学生可能对瑶族文化背景较为陌生，需要教师进行适当的引导和讲解。

三.说教学目标

认知目标：学生能了解瑶族的文化背景，知道《瑶族舞曲》的创作过程。

技能目标：学生能准确地演唱《瑶族舞曲》，掌握二声部合唱的基本技巧。

情感目标：学生能感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。

四.说教学重难点

教学重点：学生能准确地演唱《瑶族舞曲》，掌握二声部合唱的基本技巧。

教学难点：学生对瑶族文化背景的理解，以及二声部合唱的协调性。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。

教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。

六.说教学过程

导入：教师播放《瑶族舞曲》片段，引导学生谈论对瑶族文化的了解，激发学生的学习兴趣。

讲解：教师讲解瑶族的文化背景，介绍《瑶族舞曲》的创作过程，帮助学生更好地理解歌曲。

学唱：学生跟随教师学唱《瑶族舞曲》，注意二声部的合唱技巧。

分组练习：学生分组进行二声部合唱练习，教师巡回指导。

展示：学生分组展示合唱成果，教师点评并指导。

拓展：教师引导学生探讨瑶族舞曲与其他民族音乐的区别，提高学生的音乐审美能力。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出教学重点。可设计如下板书：

二声部合唱技巧

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂中的参与程度、学习态度等；终结性评价主要关注学生对《瑶族舞曲》的演唱效果、二声部合唱技巧等。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的音乐素养。

知识点儿整理：

《瑶族舞曲》是一首具有瑶族文化特色的音乐作品，通过学习这首歌曲，学生可以了解到瑶族的文化背景，感受到民族音乐的魅力。以下是本节课的知识点整理：

瑶族文化背景：瑶族是我国的一个少数民族，主要分布在南方的一些地区。瑶族文化丰富多彩，包括音乐、舞蹈、服饰、建筑等方面。在学习《瑶族舞曲》时，教师可以简要介绍瑶族的文化背景，帮助学生更好地理解歌曲。

音乐特点：《瑶族舞曲》具有以下音乐特点：

旋律优美、流畅：歌曲的旋律线条清晰，节奏欢快、活泼，富有民族特色。

二声部合唱：歌曲采用二声部合唱的形式，具有丰富的和声效果。

节奏变化：歌曲中的节奏变化丰富，有利于培养学生的节奏感。

歌曲结构：《瑶族舞曲》的结构分为三个部分：引子、主题和尾声。

引子：以民族乐器演奏为主，营造出欢快的氛围。

主题：以合唱为主，展示歌曲的主体旋律。

尾声：以民族乐器演奏为主，结束全曲。

二声部合唱技巧：在学习《瑶族舞曲》时，学生需要掌握二声部合唱的技巧。

音准：学生需注意音准的准确性，保持两个声部的和谐。

节奏：学生需保持两个声部的节奏一致，避免出现抢拍或拖拍现象。

协调：学生需注意两个声部的协调性，使和声效果更加饱满。

音乐表现手法：《瑶族舞曲》运用了以下音乐表现手法：

对比：歌曲中运用了速度、音量、音色等对比手法，使音乐更具表现力。

重复：歌曲中的主题旋律进行了重复，加深了听众的印象。

变化：歌曲在保持主题旋律的基础上，进行了适当的变化，使音乐更加丰富。

教学目标：通过学习《瑶族舞曲》，学生可以达到以下教学目标：

认知目标：了解瑶族的文化背景，知道《瑶族舞曲》的创作过程。

技能目标：准确地演唱《瑶族舞曲》，掌握二声部合唱的基本技巧。

情感目标：感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。

教学重难点：在学习《瑶族舞曲》时，学生需要关注以下重难点：

瑶族文化背景的理解。

二声部合唱的技巧掌握。

歌曲中节奏、音准的准确性。

教学方法与手段：为了提高教学效果，教师可以采用以下教学方法与手段：

情景教学法：通过播放多媒体课件、音响设备等，营造瑶族文化氛围。

分组合作法：引导学生进行分组练习，提高学生的合作能力。

启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考、探讨，提高学生的学习兴趣。

教学过程：本节课的教学过程包括以下环节：

导入：引导学生谈论对瑶族文化的了解，激发学习兴趣。

讲解：讲解瑶族文化背景，介绍《瑶族舞曲》的创作过程。

学唱：学生跟随教师学唱