5 老师，您好 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

5老师，您好说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治一年级上册“5老师，您好”为主题，旨在让学生认识老师，了解老师的职责，懂得尊重老师。设计思路如下：

1.通过创设情境，引导学生回顾生活中与老师相处的点滴，激发学生对老师的尊重之情。

2.结合教材内容，讲解老师的职责和重要性，让学生明白老师在他们成长道路上的作用。

3.通过小组讨论、分享等形式，让学生表达对老师的敬意和感激之情，培养良好的师生关系。

4.结合实际案例，引导学生思考如何尊重老师，践行尊敬师长的道德规范。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生将所学应用到日常生活中，巩固学习成果。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、关爱他人的情感，提升道德素养。

2.增强学生对法律法规的认识，形成初步的法治观念。

3.提高学生与人沟通、表达敬意的能力，锻炼社会交往素养。

4.培养学生自觉遵守校规校纪，形成良好的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的礼貌用语，能够简单地表达对长辈的尊敬，但在具体的师生交往情境中，可能还未完全理解如何恰当地表达敬意。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、生动的内容上，他们喜欢互动和游戏，具有较强的模仿能力和好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。他们的学习风格偏向于视觉和动手操作，对于抽象概念的理解和记忆能力相对较弱。

3.学生在理解老师的角色和职责方面可能存在一定的困难，对于如何在实际生活中尊重老师、与老师良好互动可能会感到迷茫。此外，由于年龄特点，学生在课堂纪律、专注力方面可能会遇到挑战，需要教师在教学过程中不断引导和调整。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治一年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与“老师，您好”主题相关的图片、视频，以及介绍老师工作的多媒体资料。

3.教学环境：布置教室，设置小组讨论区域，准备白板和彩色便签等互动教学工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重老师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老师在我们的成长中扮演了什么角色吗？为什么我们要尊重老师？”

展示一些关于师生互动的温馨图片或视频片段，让学生初步感受尊重老师的重要性。

简短介绍本节课的主题“老师，您好”，为接下来的学习打下基础。

2.尊重老师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重老师的基本概念和重要性。

过程：

讲解尊重老师的定义，包括尊敬、礼貌、感恩等要素。

详细介绍尊重老师的具体表现，如礼貌用语、遵守纪律、认真听讲等。

3.尊重老师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重老师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重老师案例进行分析，如学生如何帮助老师、如何表达对老师的感激等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重老师的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中实践尊重老师。

小组讨论：让学生分组讨论尊重老师在不同场合的表现，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重老师相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体行为表现、遇到的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重老师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体行为表现、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重老师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重老师的基本概念、具体表现、案例分析等。

强调尊重老师在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生记录一周内自己尊重老师的具体行为，并在下一节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《尊重老师的故事》：收集一些关于尊重老师的小故事，让学生在课后阅读，了解尊重老师的重要性。

-《师生之间的互动》：介绍一些师生互动的正面案例，让学生了解如何与老师建立良好的关系。

-《尊敬师长的名言》：整理一些关于尊敬师长的名言警句，让学生在课后背诵，加深对尊重老师的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的老师：让学生在课