画已知直线的垂线（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版[001].docx

画已知直线的垂线（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为四年级上册数学青岛版中“画已知直线的垂线”章节，包括了解垂线的定义，掌握画垂线的方法，以及应用垂线解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了直线的性质和画直线的技能，本节课在此基础上引导学生运用已有知识，通过观察、操作、思考等活动，理解垂线的概念，掌握画垂线的方法。

核心素养目标

1.培养学生的几何直观能力，通过观察、操作，帮助学生理解垂线的概念。

2.培养学生的空间观念，通过画垂线活动，提高学生对直线、平面关系的认识。

3.培养学生的动手操作能力和问题解决能力，通过实际操作，让学生在实践中学习。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的学习中已经对直线、角等基本几何概念有所了解，掌握了基本的测量和画图技能。他们能够识别直线的特征，并能够画出简单的图形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对几何图形有天然的好奇心，他们喜欢通过操作和游戏来学习。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方法进行学习。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的学生则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解垂线的定义上存在困难，他们可能难以区分垂线和斜线。在画垂线的过程中，学生可能会遇到画图精度不够的问题，或者在理解画垂线的方法时感到困惑。此外，学生在解决实际问题应用垂线时，可能会遇到如何将理论知识与实际问题相结合的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解垂线的定义和性质，确保学生理解概念。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中解决问题，提高交流能力。

3.设计“垂线接力”游戏，让学生在实际操作中练习画垂线，增强实践技能。

4.利用多媒体展示垂线的动态变化，帮助学生直观理解垂线的形成过程。

5.安排学生进行实际测量和绘图，将理论知识应用于实际操作，巩固学习成果。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示一幅画有直线的图片，引导学生回顾直线的特征，如无限长、无厚度等。

2.提问：同学们，你们知道直线与直线之间可以有什么关系吗？

3.学生自由发言，老师总结：直线与直线之间可以相交、平行或者不相交。

4.导入新课：今天我们就来学习一种特殊的直线关系——垂线。

二、探究新知

1.老师讲解垂线的定义：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线。

2.学生跟随老师一起用直尺和三角板画出垂线，并观察画出的垂线特点。

3.老师提问：同学们，你们在画垂线的过程中，发现了什么？

4.学生回答：画垂线时，三角板的一条边要与直尺上的直线重合，另一条边要垂直于直尺上的直线。

5.老师总结：画垂线的方法是：首先确定一条直线，然后选择一个点，使得这个点与直线上的点连线的延长线与直线垂直，这条延长线就是垂线。

6.学生练习画垂线，老师巡视指导。

7.老师提问：同学们，你们能找到生活中的垂线吗？

8.学生举例：电线杆与地面、墙壁与地面、黑板与地面等。

三、巩固练习

1.老师出示一幅画有多个点的图片，让学生找出这些点能画出的所有垂线。

2.学生独立完成，老师巡视指导。

3.老师选取几组学生的作品进行展示，并请他们讲解画垂线的过程。

4.老师总结：画垂线的关键是要找准垂足，确保垂线与直线垂直。

四、拓展应用

1.老师出示一个实际问题：小明站在一个离路灯5米的地方，他的影子长度是3米，求路灯的高度。

2.学生独立思考，老师巡视指导。

3.学生展示解题过程，老师点评并总结：这个问题可以通过画垂线来解决，将小明的位置与路灯的位置连接，然后画出垂线，根据直角三角形的性质，可以求出路灯的高度。

4.老师布置课后作业：请同学们回家后，观察并记录生活中遇到的垂线，并思考如何利用垂线解决实际问题。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：我们学习了垂线的定义、画垂线的方法以及垂线的应用。

2.学生总结：通过本节课的学习，我们知道了垂线的概念，掌握了画垂线的方法，并且学会了如何利用垂线解决实际问题。

3.老师强调：垂线在现实生活中应用广泛，希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中。

六、课后反思

1.老师反思：本节课通过引导学生观察、操作、思考，让他们掌握了垂线的概念和画垂线的方法，同时培养了他们的空间观念和问题解决能力。

2.学生反思：通过本节课的学习，我对垂线有了更深入的理解，学会了如何画垂线，也明白了垂线在生活中的应用。在今后的学